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关键词： 由浅入深   重视基础   自主学习  

摘要： C语言作为经典的计算机语言广泛使用,对应的课程是计算机专业必修的专业基础课,同时也是数据结构、面向对象程序设计等后续专业课的先导课程,在计算机相关体系中具有非常重要的作用。本文结合学生在学习C语言课程中的问题进行问卷调查,对C语言程序设计这门课程在内容上的设置以及对学生兴趣的培养进行分析,另外还需要对学习方法进行研究,提出建议。

关键词： 计算机语言   双语教学   教学改革   课程建设  

摘要： 在新工科背景下,以国际化、卓越化、复合型人才培养为目标,结合专业背景,在教学内容、教学方式、在线教学平台和教学理念的应用等方面,针对勘查技术与工程专业卓越工程师班,对C语言程序设计课程开展了双语教学改革与实践,注重英语教学,引领学生自主学习,并引入勘查技术与工程专业特色。学生的编程能力以及英文表达能力均得到较大提高,双语教学实践有了初步成果,也为今后的C语言程序设计课程建设积累了经验,对于其他非计算机类理工科专业程序设计课程的教学改革和双语建设也提供了参考。

关键词： C语言   程序设计   高等教育   教材  

ISBN: (纸本)9787560444543

摘要： 本书共9章，内容包括基本数据类型、简单程序设计、循环结构程序设计、数组与指针的使用、函数与模块化程序设计、复杂数据类型等。

关键词： 三位一体   C语言程序设计   教学改革   编程技能   算法知识   计算思维  

摘要： 为了应对目前C语言程序设计课程教学中面临的诸多问题及挑战,提出了“三位一体”的C语言程序设计课程教学改革方案。通过专题化教学内容整合、立体化教学模式改革、多层次实验体系建设以及多维度课程考核等方式培养学生的“编程技能、算法知识、计算思维”。上述教学改革措施已在中国民航大学实践了两年,取得了良好的效果。

关键词： 计算器程序设计   选择结构   if   else语句  

摘要： 结构化程序设计语言中三种程序结构分别为顺序结构、选择结构和循环结构,而选择结构又是学习程序设计语言的基础和重点,在程序设计过程中很多学生不能很好的理解和应用选择结构,特别是多选择结构给学生的学习带来了很大的麻烦,本文以C语言为例重点研究选择结构的应用算法和程序设计。

关键词： CDIO   线上线下   教学改革   实践  

摘要： 文章结合“C语言程序设计”课程教学实践,以CDIO工程教育理论为指导,围绕教材开发、教学流程重构、教学内容组织、线上线下融合的教学方法、考核评价等方面开展改革实践。教学改革有效激发了学生的学习兴趣,学生学习主动性增强,自主探究能力显著提高,创新意识和综合素质得到大幅提升,教学改革取得了显著效果。

关键词： C语言   程序设计   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787568278423

摘要： 本书围绕程序设计思想训练这个主题，充分吸纳项目教学法的思想，对每一章节的内容，利用小型的项目案例进行引导，训练学生的逻辑思维和分析问题以及程序文本的读写能力。由于C语言的语法特点，本书依然沿用知识体系的编写方法，但教材内容的组织按照项目教学法的思想组织教学内容，全书共分三个部分：语言基础知识、语言设计知识和项目案例库。每章内容都指明了学习内容、知识教学目标和技能培养目标，本书强调实际编程能力的培养，章节内包含了大量的程序设计案例供学习者参考，每章后附有大量的习题与实训供读者练习。本书可作为高职院校计算机专业、电子类专业的学习教材，也可供爱好C语言程序设计的读者自学使用。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787115521842

摘要： 本书主要分为四篇：语法基础篇、程序设计结构篇、初级应用篇和高级应用篇。其中第一篇语法基础部分介绍了C语言概述和C语言数据与运算；第二篇程序设计结构部分介绍了算法与流程图、顺序结构程序设计、选择结构程序设计和循环结构程序设计；第三篇初级应用部分介绍了数组、函数和编译预处理；第四篇高级应用部分介绍了指针、构造类型、位运算和文件。

关键词： ARCS   教学设计   C语言  

摘要： 随着现代化信息技术的发展,《C语言程序设计》课程改革的不断深入,学生学习动机培养的重要性日益突出。以ARCS动机模型为基础,充分运用模型中的注意、相关性、自信心和满足等四个要素进行《C语言程序设计》的教学设计,将理论知识与实际应用进行最大程度的关联,有效激发学生的抽象语言学习动机,不断增强学生学习兴趣,自信心和满足感,大幅提升学习质量和实践效果。

关键词： C语言程序设计   新工科   教学改革   学科竞赛   创新能力  

摘要： C语言程序设计是工科类专业一门重要的实践应用类课程,根据新工科人才培养对学生应用和创新能力的需求,提出了基于新工科人才能力培养的C语言程序设计课程应用创新型教学框架。在该创新型教学框架下,提出课程教学设计的基本原则,即以网络化、虚拟化教学手段改革课程教学模式;提倡知识点碎片化,引导学生自主化高效学习;以项目实践和学科竞赛为抓手,全面培养学生的专业综合创新能力。