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关键词： 中职学校   任务驱动教学法   C语言程序设计  

摘要： 在中职学校的计算机教学中,C语言是学习软件编程的基础,也是众多编程语言的核心部分。教师要结合任务驱动教学的特点,根据C语言教学的具体内容和教学目标,灵活地调整教学策略,强化学生对语法、算法等基本内容的理解,引导学生独立完成学习任务,提高学习效率。

关键词： 双语教学   C语言程序设计   授课模式   教学方法与手段  

摘要： 为了适应社会发展对应用型人才的要求,文章结合学院及学科专业特点,从教学资源建设、讲授模式与教学方法、考评方法等方面对C语言程序设计课程开展双语教学的对策进行探索,注重课堂中的双语教学及互动探讨式教学。学生的编程能力以及计算机专业术语的表达与认知能力均得到较大程度的提高,本次改革探索取得了初步成果,为学生在计算机程序设计方面的课程学习奠定了基础,对大学程序设计课程其他方面的教学改革提供了一定的借鉴意义。

关键词： C语言程序设计   项目化   教学改革  

摘要： 分析了课程项目化与高职教育教学的特点,以课程项目化为切入点,从专业特点出发,研究了C语言程序设计课程项目化教学设计的原则,提出了构建理实一体化的教学环境和构建多方位教学环境等教学策略,探索了知识、能力、素养相结合的教、学、做、考、评一体的全过程考核体系。

关键词： C语言   程序设计   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787113262846

摘要： 本书共分为11章,内容包括:C语言及算法概述;数据类型、运算符与表达式;顺序结构程序设计;选择结构程序设计;循环结构程序设计;数组;函数;指针;结构体与共用体;文件;预处理和位运算。

关键词： 超星学习通   智慧课堂   C语言  

摘要： 智慧课堂是"互联网+"时代学校教育信息化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果,它将传统课堂"先教后学"的教学模式,转变为"先学后教"。本文以构建《C语言程序设计》智慧课堂为例,对基于超星学习通和泛雅网络教学平台的智慧课堂教学模式进行研究。结果表明该试点项目的研究和实践相比于传统教学模式能够更为充分的激发师生的教学热情和积极性,能够实现由被动学习向主动学习的转变。同时,也为高职院校其他课程构建智慧课堂提供了借鉴价值。

关键词： C语言   逻辑思维   能力  

摘要： 目前高职院校计算机类专业中,都开设有C语言程序设计这门课程。作为其它程序设计语言的先行课,C语言程序设计在课堂教学中一定要注重对学生逻辑思维能力的培养,为学生后期的学习打下坚实的基础。该文通过多年以来在讲授该课程时积累的实际教学经验,结合平时的教学实践,对如何培养学生的逻辑思维能力进行了阐述。包括认真备课,精选课堂案例;针对不同学习内容,采用灵活多变的教学方法;精心设计实践任务,完善课堂教学不足。

关键词： 程序设计   计算思维   案例教学  

摘要： 在新工科背景下,针对传统C语言程序设计教学过程中存在的问题,以能力培养为目标,结合专业应用需求,提出了基于案例教学、改革教学模式、建立多维评测机制等方法,旨在提高学生的计算思维能力和解决复杂问题的能力,能够应用程序设计解决专业问题,为学科交叉融合打下基础。

关键词： C语言 程序设计 高等学校 教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787113262839

摘要： 本书分为4部分:上机实验题目、上机实验参考答案、主教材课后习题参考答案和综合练习题。

关键词： 中职   计算机   C语言程序设计基础   教育教学  

摘要： 随着 C语言的广泛应用,中职计算机专业学生程序设计思想的奠定非常重要,这就要求教师在实际教学中提 高课程质量.C语言程序设计基础这门课程本身学习就具有一定的难度,考虑到中职学生的知识水平和学习能力的 客观情况,需要对如何能达到更好的教学效果这一个问题进行探讨.

关键词： 大型开放式网络课程   线上线下   金课”建设  

摘要： 针对本科教育学生不认真听讲、老师讲课内容没深度、考试没难度等问题,文章提出一种基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法。学生以MOOC为平台进行课前预习和课后复习,教师采取合作式的教学方法,通过学生课堂试讲、老师引导和补充的合作方式,以学生为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主动者和爱好者,老师成为课堂的引导者和推动者。经过该方法在"C语言程序设计"课堂上的应用,取得较好的效果,学生的积极性和学习成绩都有明显提高。