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关键词： C语言   MOOC   混合教学  

摘要： 分析了传统教学模式在 C 语言程序设计课程中的局限性,根据 MOOC 的应用特点探讨了将二者相结合,提出一种基 于 MOOC 平台的 C 语言课程混合教学模式,弥补传统纯线下教学活动中存在的学生练习不够,教师批改繁琐,作业缺少统计等 方面的不足,打破了学习时间和空间上的局限性,同时也消除了学员身份的限制。

关键词： C语言程序设计   因材施教   分层教学   教学构思   教学方法  

摘要： C语言程序设计属于高职院校以及高等学校的基础课程之一,在学生的大学学习期间占据重要的地位与作用。但是C语言程序设计的知识学生理解比较困难,一些知识体系复杂抽象,不利于学生后续的学习。如果在班级之中只采用一种教学方法传授教学内容,可能有一部分学生能够容易接受,而另外一部分学生接受起来应该比较困难。因此,在这种情形之下,针对不同层次的学生进行教学成为当下一种非常必要的趋势。因此,本文以C语言程序设计课程作为试点,针对因材施教以及分层教学在C语言程序设计课程中实践进行探索,希望可以促进高校C语言程序设计课程教学的完善,促进学生的全面进步。

关键词： 计算思维   C语言   教学改革  

摘要： C语言是计算机相关专业的必修基础课程,在新工科背景下,将计算思维应用到C语言程序设计教学中,有助于培养学生的计算思维意识,提高学生的编程能力。本文分析了现如今C语言程序设计的教学现状,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了相关教学改革措施。

关键词： 计算机基础   C语言程序设计   雨课堂   过程控制  

摘要： 《计算机基础》课程是大多数高校的基础必修课程。文章以《计算机基础-C语言程序设计》课程为例,探索了“雨课堂”在教学过程中的一些具体教学方案与教学目的效果。通过使用“雨课堂”对《计算机基础-C语言程序设计》课程进行基于过程控制的教学方式与方法的改革,通过改进过程控制方式使学生能够更好更快地掌握《计算机基础-C语言程序设计》课程的理论知识与程序设计的能力,同时探索《计算机基础》相关课程的共通点,试图探索出一种新的能够通用于其他计算机基础语言的教学方式方法。

关键词： 慕课教学   高职   程序设计类课程   C语言程序设计  

摘要： 慕课教学是当前教育改革发展时期的热门话题,慕课是基于线下课程开发建设的,一种能够把下线课堂教学搬上网,让学生足不出户,随时随地可以从线上吸取教育精华的教学形式。慕课特点是将信息技术与成熟的课程相结合,在继承的基础上创新。文章以"C语言程序设计"为例,根据C语言程序设计教学中的特点及要求,就慕课教育在实践教学中的应用切入,论述慕课教学在高职程序设计类课程中的应用。

关键词： 课程思政   C语言程序设计   计算机专业   WHW模式分析  

摘要： 教育的首要问题是"培养什么人的问题"。课程思政正是基于不忘教育的初心而提出的。将所有课堂作为育人主渠道,将思想政治教育有机融入各门课程的教学和改革,实现知识传授与价值引领的有效融合,创设新型课堂生态。以C语言程序设计教学为例,根据why-how-what思维模式分析,来回答课程思政到底指什么这个问题。

关键词： C语言程序设计   工程教育专业认证   教学改革   教学评价  

摘要： 基于工程教育专业认证的"C语言程序设计"课程,在教学过程中应实现以学生为中心,教学目标应以提升能力为导向,教学效果应益于解决复杂工程问题。因此,对"C语言程序设计"课程的教学内容、教学方式和教学评价的改革进行了探讨,旨在提高学生的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。

关键词： 在线开放课程   C语言程序设计   教学改革  

摘要： 文章依据《C语言程序设计》在线开放课程的建设的过程,分别从课程建设背景、建设意义、建设方法思路以及课程的实施几方面进行了阐述。在线开放课程连通了实体课堂与在线课堂,拓宽了课堂教学的维度和空间,推动了课堂教学改革与创新。

关键词： 高职   计算机   软件技术  

ISBN: (纸本)9787115521842

摘要： 本书分语法基础、程序设计结构、初级应用和高级应用四篇。包括C语言概述、C语言数据与运算、算法与流程图、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、编译预处理、指针、构造类型、位运算、文件等内容。

关键词： 非计算机工科专业   C语言程序设计   计算思维   教学设计  

摘要： 针对学生在学习C语言程序设计之初通常不清楚该课程在整个课程体系中的作用,进而不重视该课程,以及不同的非计算机工科专业与C语言结合的紧密程度不同的现状,探索教师对于不同非计算机工科专业在进行准确的学情分析的前提下,对教学模式进行改革,以期能较早地培养学生利用C语言解决本专业相关的问题,更好地培养学生的计算思维。