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关键词： C语言程序设计   思政教育   课程体系  

摘要： 本项目从课程教学大纲、教学体系、形成性评价体系入手,结合课程本身的特点,将思政教育融入教学中,在深化理论知识、发展思维能力的同时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在“一流课程”建设背景下,建立C语言程序设计知识学习与思政教育融合的先进课程体系。

关键词： while循环语句   do…while循环语句  

摘要： C语言程序设计中语句结构分为三种,即顺序结构、选择结构和循环结构,而循环结构是三种程序结构中的重点和难点,C语言中的循环结构又包括三种循环语句,即while循环语句、do…while循环语句和for循环语句。本文重点研究while循环语句和do…while循环语句的程序设计应用算法。

关键词： 混合模式   创客教育   C语言   微视频  

摘要： 随着C语言在控制领域的广泛应用,高校非计算机专业开设与其相关的课程也逐渐增多。为了进一步探索高职院校混合式教学模式与"C语言程序设计"课程相结合的课堂教学,文章从C语言教学的现状入手,深入分析了该门课程改革的必要性,探究了结合混合式教学模式和创客教育的"C语言程序设计"教学中的具体实施方案.

关键词： C语言程序设计   翻转课堂   精品课程  

摘要： C语言是一种通用的程序设计语言,既具有高级语言语法精炼、类型丰富、适于模块化设计等优点,也具有低级语言效率高、易控制计算机硬件等特点。文章从“C语言程序设计”课程教学现状出发,结合C语言教学团队线上线下翻转课堂教学经验,提出“C语言程序设计”线上线下精品课程建设策略,旨在培养学生解决复杂问题的综合能力与高阶思维。

关键词： C语言程序设计   翻转课堂   应用   改进  

摘要： 从本质来讲,翻转课堂就是“教”与“学”的翻转,课前对新知进行传授,课中则集中引导学生构建新知体系,进而掌握知识。因此,唯有对教学内容以及教学策略进行精心研究,并对其中存在的影响因素进行有效控制,才能真正发挥翻转课堂的价值。基于此,本文以《C语言程序设计》教学研究对象,对翻转课堂在其中的应用策略以及教学改进的成效进行探讨。

ISBN: (纸本)9787302558477

ISBN: (纸本)9787302556800

ISBN: (纸本)9787302557906

关键词： PBL   C语言   教学实践  

摘要： 传统的《C语言程序设计》课程教学往往是以教师为中心,以灌输知识为导向。因此,教学效果往往不理想。本文基于《C语言程序设计》课程培养目标,并考虑到基于PBL的教学优点,探讨PBL教学方法在C语言程序设计课程教学中的应用。实践证明,基于PBL的C语言程序设计教学中效果显著,值得推广应用。

关键词： OBE   C语言   教学质量   教学效果  

摘要： 为避免传统的以教学内容为中心的教育理念带来的弊端,引入了OBE理念的教育模式,并以C语言程序设计课程为例,从课程培养目标、以学生为主体的教学、加强实践教学、合理地融入课程思政和改革考核方式等方面进行了实践与研究。实践证明,教的质量和学的效果得到了进一步的提高。