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关键词： 新工科   混合式教学   C语言程序设计  

摘要： 随着信息技术及人工智能的快速发展,在新工科背景下和OBE理念指导下,以"C语言程序设计"混合式课程为例对教学混合模式进行摸索与实践,采用线上线下混合式教学模式进行改革.实践证明,该教学模式在"C语言程序设计"课程的教学过程中取得了较好的成效,可以达到预想中的效果.

关键词： 移动学习   BOPPPS   对分课堂   创新思维   C语言程序设计  

摘要： 简要介绍了BOPPPS模型和对分课堂,结合“C语言程序设计”课程特点,研究了基于移动学习的BOPPPS对分课堂教学设计模型,并以数组为例展示该模型在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果显示,通过该模型的创建和实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教学互动性,而且启发了学生的创新性思维,调动了学生的能动性,全面提升了课程教学效果。

关键词： C语言程序设计   混合式教学   线上线下   课程改革  

摘要： 文章论述了《C语言程序设计》课程采用混合式教学模式的创新之处,并阐述了构建混合教学模式的实施方案,以南宁学院电气工程及其自动化专业实施的效果说明混合式教学模式的教学效果较好,具有一定的可实施性。实践表明,《C语言程序设计》混合式教学模式增加了学生的学习兴趣,提高学习积极性,教学效果得到提升。

关键词： C语言程序设计   翻转课堂   混合式教学   教学改革   微课   线上教学   线下教学  

摘要： 针对C语言教学过程知识点繁杂、学生学习积极性差且教学课时大量压缩的现状,借助翻转课堂教学理念,开展线上线下混合式C语言程序设计教学改革,依托学习通平台建立微课视频,并将理论教学讲解与编程实例讲解独立,提供完整的线上教学微视频,帮助学生快速预习及课后复习相关知识。同时调整线下理论教学思路,将知识点融入编程实例中,让学生在编程实践中理解并掌握C语言语法。课堂教学过程以编程实践为主、以理论讲授为辅开展线下教学。上机考试结果表明,基于翻转课堂的线上线下混合式C语言程序设计教学效果良好,在课时压缩的情况下,成绩较上届仍有一定提高。

关键词： C   线上线下   混合教学   程序设计  

摘要： “C++语言程序设计”是计算机学科一门重要的专业基础课。随着信息技术的飞速发展,线上线下混合式教学模式在高校中得到广泛的探索与实践。为了提升该课程的教学效果,文章将线上线下混合式教学模式应用到了该课程的教学中。在精心编撰的教材和录制的视频课的基础上,开展了线上线下混合式教学模式的实践。结果表明:混合式教学模式有效提高了学生的学习效率,显著提升了学生的编程能力。

关键词： C语言程序设计   工程教育   教学研究   工程化  

摘要： “新工科”建设推动着高等院校不断探索工程教育的新模式,促进信息技术教学和工程技术教学的深度融合。针对传统“C语言程序设计”课程教学重视语法细节而轻视工程应用的问题,提出工程问题驱动的“C语言程序设计”课程教学法。以复杂工程应用为背景,结合学生的专业方向,选取典型工程问题,设计教学案例,覆盖“C语言程序设计”课程核心知识点,将问题分析、算法设计、编程求解贯穿教学过程,提高学生的学习兴趣和工程实践能力。

关键词： 能力培养   项目设计   理论教学与实践教学一体化   课程教学模式  

摘要： 针对在《C语言程序设计》课程教学过程中传统课程教学模式把理论教学与实验教学割裂开来,教学质量难以得到有效保证的问题,以能力培养为目标,以项目设计为主线,利用"学-做-拓展-实训"理论教学与实践教学一体化课程教学模式,设计一套较为完整的《C语言程序设计》课程案例体系,把理论教学与实践教学有机地结合起来,使教师和学生较好地掌握计算机实践类课程高效的教与学的方法,切实提高设计能力、实践能力、创新能力及其他各方面能力.

关键词： 线上教学   腾讯课堂   C语言程序设计”课程  

摘要： 随着网络的迅速发展,出现了各种各样直播平台以满足线上教学的需要。对西北大学现代学院数字媒体艺术专业学生在"C语言程序设计"课程中进行线上教学,通过探索,找出适合的线上教学平台,并对具体的线上教学前的准备、线上教学的实施和线上教学后延伸进行了详细的阐述。分析得出线上教学实践后取得了一定的成效,也存在不足。要在实践的基础上总结经验,不断的改进教学,以提高教学质量。

ISBN: (纸本)9787115522696

关键词： C语言-程序设计-高等学校-教材  

ISBN: (纸本)9787030675392

摘要： 本书突出“厚基础、重思维、提倡自主学习、注重能力培养”教学理念和指导思想，向初学C语言的读者展示新的编程语言学习路径。全书一共设计了23个非常有趣的实例，从幂函数图形、彩虹绘制到四叶草、鼠标绘图，从简易五子棋、滚动的圆、温度折线图到矩阵计算、随机文字，绝大多数实例为作者原创，可以不断激发读者的学习热情。本书语言简洁，通俗易懂，内容叙述由浅入深，适合初学C语言的读者使用，也适合作为各类大专院校的教材。