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关键词： 翻转课堂   专业基础课   学习策略   教学质量  

摘要： "C语言程序设计"是计算机专业一门重要的专业基础课。它为其他专业课程提供结构化程序设计的知识和思想,为后续相关课程学习及用计算机程序解决实际问题打下坚实的基础。对"通过以趣味案例为导向,采用反转思维教学的方法来解决问题的教学模式"进行了探讨,以提高基础较薄弱五贯班C语言的教学质量。

关键词： 新工科   C语言程序设计   电磁场   项目化教学   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对C语言程序设计课程教学研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),长江大学电子信息学院提出基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。以电磁场数值模拟中的正演为例,阐述课程项目化过程,该方法不仅能有效促进学生对电磁波的理解,而且能引导学生关注科技前沿,是培养学生学以致用的意识和提高学生探索创新能力的有效手段。

关键词： C语言程序设计   教学改革   在线批改   题库   专业特色  

摘要： C语言程序设计课程是大学理工科各专业培养学生计算机应用能力的一门重要的基础课程,也是我校理工类学生选课人数最多的一门编程类课程。针对目前C语言程序设计课程教学中存在的问题进行教学改革与实践。通过C语言程序设计的课程改革,建立高效的在线程序自动批改系统,进行题库资源建设,融合专业特色,对不同专业的学生,可以结合其专业特点,讲解一些和专业知识相关的案例,并进行实践;培养学生学习程序设计课的兴趣,提高编程能力。

关键词： 软件技术   C语言   混合教学   课程思政  

摘要： 为了改善高职软件技术专业课程的教学效果,满足学生的个性化学习需求,为了让学生树立正确的人生观和价值观,本着“以学生为中心”的教学理念,以《C程序设计语言》为例,本文提出了基于优慕课在线教学平台(THEOL平台)的线上线下混合教学模式。该模式不仅结合了线上线下教学的优势,还融入了课程思政内容,旨在培养人格健全的专业化人才。实践表明,混合式教学模式对于提高学生的学习效率和促进学生的全面发展有显著的影响。

关键词： 智能机器人   物联网专业   C语言程序设计   课程改革  

摘要： 对基于智能机器人的物联网专业C语言程序设计课程改革进行研究,发现不同专业之间的C语言教学基本上没有太大差异性,教师在教授电子信息专业学生、物联网专业学生和其他专业学生的过程中授课内容和方式并无太大区别,学生学完C语言后仍然无法理解这门课程在物联网专业课程体系中的作用,无法通过这门课程了解物联网专业。智能机器人有多种表现形式,如人形直立行走机器人、仿生学动物机器人、轮式移动型机器人等。针对物联网专业的特性,选取智能轮式机器人为载体,通过项目驱动的方式将智能机器人引入到C语言程序设计课程中来进行辅助教学。此法可以极大提升学生对物联网专业的认识和理解,为后续专业核心课程的学习起到了铺垫作用。

关键词： C语言程序设计   模块化教学   新工科  

摘要： 为了提高C语言程序设计课程中学生的实践动手能力和创新能力,根据教育部新工科建设的理念和要求,探索模块化教学在C语言程序设计理论教学、实践教学和考核管理中的应用。以学生为中心制定任务驱动的理论教学模块、层次化实践教学模块和综合考核管理模块,激发学生对C语言程序设计课程的学习兴趣以及提高学生的自主创新和实践能力,进而弥补传统教学的弊端,提高C语言课程的教学效果。

关键词： 大数据   C语言程序   应用优势   静态分析模块  

摘要： 本文探讨了C语言程序的主要特点和应用优势,分析了大数据的C语言程序设计要点,研究了大数据的C语言程序设计优化策略,其目的在于提升程序设计结果可靠性,拓宽C语言成程序的适用范围。

关键词： 线上线下混合式教学模式   中国大学MOOC   C语言程序设计”课程  

摘要： 文章首先分析了“C语言程序设计”课程教学现状,然后论述了基于中国大学MOOC的线上线下混合式教学模式的构建与实施,最后阐述了基于中国大学MOOC的线上线下混合式教学模式的实施效果。

ISBN: (纸本)9787030671028

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121408106

摘要： 本书根据全国计算机等级考试大纲要求编写，内容包括计算机原理及C语言程序、C语言程序设计基础、选择控制结构、循环控制结构、数组、指针、函数、编译预处理与变量的存储类型、结构体与共用体、文件。