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关键词： 任务驱动教学法   教学设计   C语言程序设计  

摘要： C语言程序设计课程具有理论性和实践性强的特点,采用传统的教学方法无法满足教师教学和学生学习的需求,而任务驱动教学法则能有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生主动学习,锻炼学生发现、分析、解决问题的能力,提高教学和人才培养质量。

关键词： 身心发展特点   C语言程序设计   把课堂还给学生   理想的教育   课堂的主人   积极教学法   参与课堂   教学活动  

摘要： 文章主要对积极教学法在“C语言程序设计”课堂中的应用进行了阐述,通过开展积极教学法中的多种教学活动,使学生能够真正地参与课堂,真正做到把课堂还给学生。学生是教育的对象,更是课堂的主人。在课堂教学中,只有激发学生学习的兴趣,让学生全身心地参与到教学活动中来,课堂才能真正成为学生成长的地方。理想的教育就是要尊重学生的主体地位,从学生的身心发展特点出发,设计科学而合理、新颖而富有个性的学习活动,把学习的主动权交给学生,把探索的空间留给学生。

关键词： 线上线下   混合式教学   程序设计  

摘要： 计算机网络技术的发展推动着教育方式的变革,线上线下混合式教学成为近几年各类高校、教育机构研究的热点。本文结合C语言程序设计课程的教学,探讨了基于超星网络教学平台的线上线下混合式教学改革措施。通过教学改革,不仅激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自学能力、综合运用知识的能力,也发挥了教师在教学中的主导作用。

ISBN: (纸本)9787121412219

关键词： C语言   任务驱动   在线教学   自主学习   课堂翻转  

摘要： 线上教学是教育现代化发展的必然趋势,对传统教学改革起着非常重要的促进作用。但是线上教学是虚拟教学形式,缺乏面对面的监管,使得线上教学存在着课堂约束性差、理论讲解不深入、实验教学无法有效指导等一系列问题。本文在《C语言程序设计》线上教学中,提出了一种基于任务驱动的在线教学方法,该方法把教学内容进行模块分解,转化为学习任务,再以教学软件为平台开展以任务为目标、以学生为中心、以教师为指导的在线教学,并对教学过程进行评价,评价结果达到了预期效果,验证了基于任务驱动的在线教学方法的可行性和有效性。

关键词： 361   翻转课题   任务驱动   教学实施  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机相关专业的一门专业基础课,如何让高职层次学生更好的学习这门基础课程,一直都是高校教师研究的课题。文章基于“任务驱动”的“翻转课堂”教学模式,在教学中贯彻“361”教学理念,经过多个学期的教学实施,取得了较好的教学效果。

关键词： C语言程序设计   网络教学   精品课   自主学习  

摘要： 本文基于作者在新冠疫情期间网授《C语言程序设计》课程遇到的问题加以探究和分析,发现网络授课的教学资源,同学学习的自主性,甚至是居家学习时家长所扮演的角色都存在一定问题。针对此现象作者提出录制"精品课"、提升大学生自主学习能力等建议,旨在培养学生全方面综合素质,积极推动教育事业的发展。

关键词： 计算机科学技术  

ISBN: (纸本)9787030678157

摘要： C 语言是国内外广泛使用的计算机语言，也是计算机程序员应掌握的一种基本程序设计语言。本书面向程序设计初学者，内容包括初识C 语言，基本数据类型、运算符和表达式，结构化程序设计，应用数组进行程序设计，应用函数进行程序设计，应用指针进行程序设计，结构体和共用体，文件及学生成绩管理系统。本书针对程序设计初学者，以“注重基础、注重方法、注重编程技能、注重应用”为指导思想，灵活运用案例教学、任务驱动、启发式教学的方法，对C 语言的语法知识和程序的设计思想、设计方法进行系统的介绍，特别适合将C 语言程序设计作为第一门程序设计课程的高等院校学生学习使用。

关键词： 计算技术   计算机技术  

ISBN: (纸本)9787894464323

摘要： 本书属于职业教育联盟系列课程使用教材，主要讲解了进制和码制、数据、数据的输出与输入、运算 符与表达式、位运算、程序结构与控制语句、数组、字符数组与字符串、指针、函数、结构体、枚举及共用 体、预处理命令和内存管理。通过本书的学习，学生能掌握程序的开发方法和技巧，更能应对基础程序的 开发、程序逻辑的设计与实现等实际应用。

关键词： 计算技术   计算机技术  

ISBN: (纸本)9787894464477

摘要： 本书属于职业教育联盟系列课程使用教材，主要讲解了编程的基本概念、常量变量与数据类型、运算 符与表达式、输入输出语句、条件语句、循环语句、一维数组、函数、指针、二维数组、字符串、结构和 文件。通过本书的学习，学生能掌握程序的开发方法和技巧，更能应对基础程序的开发、程序逻辑的设计 与实现等实际应用。