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关键词： 高职教育   C语言程序设计   思政元素  

摘要： 新时代高等职业教育的目标是培养具有良好职业素养、高尚道德情操的一线应用型、技能型人才,这就要求职业教师在教学过程中不仅要耐心细致地传授基本知识和基本职业技能,更要深入挖掘课程里蕴含的思政元素,在春风化雨、润物细无声中培养学生的责任意识,使他们树立正确的人生观、价值观。作为计算机相关专业的基础课程“C语言程序设计”,是专业的入门级课程,承担着培育学生基本职业素养的重任。文章以“C语言程序设计”课程为例,梳理并总结了在教学实施过程中的知识点、技能点,在提升学生职业技能的同时,深入挖掘思政元素在授课过程中进行巧妙融合,在传授知识、提升技能的同时,塑造学生的品格,达到教书育人的目标。

关键词： OBE   翻转课堂   工程教育   课程建设  

摘要： OBE理念作为国际上广泛认可的工程教育主流理念,其“成果为导向、学生为中心、持续性改进”的核心思想与教育部发布的关于一流本科课程建设实施意见的总体目标高度契合。本文结合“C语言程序设计”课程教学中存在的问题,将OBE工程教育理念融入到翻转课堂教学模式的课程设计与教学实施中,旨在有效改进课程教学质量,提升工科人才培养质量,推进高校一流本科课程建设。

关键词： 程序设计   工程教育   能力培养   教学改革  

摘要： 针对工程教育专业认证对计算机类专业毕业生能力培养的要求,介绍“C语言程序设计”课程的特点,分析在目前教学过程中存在的问题,提出一种以课程设计项目为驱动的教学改革思路,通过对学生的实践能力、工程能力、学习能力、创新能力等多种能力进行提升培养,实现课程教学质量的提高。通过在实际教学中对“C语言程序设计”教学改革思路的实际应用,证明了该教学改革思路具有一定的有效性,基本实现了课程教学目标。

关键词： 理学专业   C语言程序设计   教学方法   线上教学平台   实践教学   计算思维  

摘要： 针对C语言程序设计在理学专业程序设计课程群中的作用与教学现状,基于现阶段的本科建设任务与学生特点,合理编排C语言程序设计的理论和实践教学内容,结合教育技术与教育资源的发展,融合线上与线下教学,从而促进学生程序设计、计算思维能力的提高,实现培养创新人才的目标。

关键词： 混合式教学   OBE   翻转课堂  

摘要： 混合式教学现已成为高等学校教学设计与信息技术深度融合的热点发展方向。在“C语言程序设计”课程教学中,以OBE教学理念为导向,紧扣“以学生为中心”的思路,将线上线下教学有机融合,构建教育理念、教学目标、教学目的、教学内容、教学资源、教学方法、教学考核评价七位一体的全新教学体系,以达到提升教学效能和人才培养质量的目标。最后分析了混合式教学模式的实施效果、存在的问题,提出了持续改进措施。

关键词： 项目驱动方法   教学改革   OBE   多维教学模式  

摘要： “C语言程序设计”是理工类专业学生必修的一门计算机编程语言,具有较强的实用性。课程知识面广、要求高,学生学起来难度较大,如何让学生系统掌握语法知识,同时相应地提升学生的编程能力,是本课程的教学改革的重要任务之一。OBE教育理念是以学生为中心,产出为导向,能力为本位。本文探索OBE理念在“C语言程序设计”课程教学改革中的应用,以项目驱动为教学手段,采取多维教学模式,培养学生动手能力,以促进培养新工科学生的思维创新能力以及工程实践能力。

关键词： C语言程序设计   网络课程   建设  

摘要： 网络教学是我国现代教育的基本趋势与主要方向,能够切实扩大课堂教学范畴,使学生在线上线下相结合的基础上,提升课程学习的实效性和针对性。针对构建C语言程序设计课程,从课程建设、建设问题、网络教学等角度出发,全面理清网络课程建设的脉络和方向,使教学活动更加契合学生学习的实际情况,提高教学的质量与效率,使现代信息技术真正成为推动学生健康成长、全面发展的抓手。

关键词： 新工科   C语言   项目导向式   混合教学  

摘要： 在新工科背景下,本文针对传统教学在C语言程序设计中所存在的问题,并结合"00后"大学生的生活习惯和性格特点,提出了以项目为导向的线上线下C语言程序设计混合教学方法。该教学方法重点研究如何将C语言学习与实践项目相结合,并将项目贯穿于C语言语法知识学习的线上线下教学体系中。实践证明,该方法能加强学生对该门课程的理论理解并提高实践动手能力,从而增强大学生团队合作意识,其具有一定的借鉴价值。

关键词： SPOC   混合式教学   翻转课堂   程序设计  

摘要： 随着教育信息化的发展,课堂的教学模式也越来越多样化。该文以《C语言程序设计》(文中简称《C语言》)课程为切入点,针对该课程传统教学中存在的问题和不足,着力研究在基于SPOC的混合教学模式下,该课程的教学实施方案,促进包括知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课程的考核评价方式等教学模式的变革,创新和重构混合教学模式的教学流程,激发学生的学习兴趣,从而提升教学效果。

关键词： C语言   一维数组   教学改革  

摘要： 本文以呼伦贝尔学院《C语言程序设计》课程中一维数组的教学过程改革为例,分析传统教学方法下教学过程存在的问题,为了进一步加强课堂教学效果,提出相应的教学改革策略,主要采用案例式教学和任务驱动式教学方法,通过课前测试、课堂教学和课后巩固三个方面进行教学改革。在教学设计中注重学生的程序设计能力培养,逐步分解教学内容,强化实践操作,增强学生的学习意识,提升教学效果。