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关键词： C语言-程序设计-教材  

ISBN: (纸本)9787115584861

摘要： 本书主要介绍C语言程序设计，帮助读者掌握C语言的相关概念、基础知识和实际应用。内容讲解循序渐进，重点突出。全书内容包括计算机基础知识和编程环境的搭建，C语言入门，流程图，顺序，分支和循环结构，函数，断点调试，数组，指针，结构体和枚举，以及文件读写。全书通过100个编程实例，结合Qt工具，让读者在实践中掌握C语言程序设计基础，并进一步掌握计算机程序设计。 本书语言简洁，通俗易懂，不仅适合大专院校的学生使用，也适合对程序设计感兴趣的读者作为入门教程。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121432897

摘要： 本书以Keil软件为开发平台，以C语言在工程实践中的具体应用为主线，采用项目导入、任务驱动的形式，将C语言语法和编程技巧等知识通过项目任务和工程应用传授给学生，打破了传统的教学方法和教学体系结构，解决了C语言程序设计这门课程抽象与枯燥难学的问题。

关键词： 编程驱动   课程   教学方法改进  

摘要： 根据目前《C语言程序设计》课程教学情况,探索“因课制宜”的课程教学方法改进思路,创新性地提出编程驱动教学法,从重组知识体系、精选程序实例、上好第一堂课、革新教材理念、优化课程教学、改进教学实训等方面,对课程进行教学改进探索。

关键词： 清华大学出版社   精品教材   高等教育类   普通高等教育   优秀教材   国家级规划教材   教材建设   北京高等教育  

摘要： 清华大学郑莉教授主编的教材《C++语言程序设计》(第5版)(ISBN:9787302566915),于2020年11月由清华大学出版社出版。该书第一版于1999年12月出版,随后经过4次修订,形成了目前的第5版。该书先后被评为“北京高等教育精品教材”“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”“‘十二五’普通高等教育本科国家级规划教材”“普通高等教育国家级精品教材”“清华大学优秀教材特等奖”等。2021年该书荣获“首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)一等奖”。

关键词： 三全育人   思政教育   授知育德   协同效应  

摘要： 为解决工科专业教育中“重技术、轻思政”的问题,在专业课程教学过程中加强思想政治教育,文章基于“三全育人”理念,从“教育人员、教育过程、教育载体”三个方面进行分析和探讨,提出通过建设高素质教育队伍、深度解析教学内容挖掘思政元素,采用“第一课堂”“第二课堂”与企业联动培养等多项教学改革举措,探索一条高校专业课程思政建设的新思路。

关键词： 计算思维   C语言程序设计   运用研究  

摘要： C语言是面向过程、抽象化的计算机编程式语言,广泛应用在底层系统开发工作中,C语言程序设计技术的应用可以有效推动各个工程领域的快速发展,在应用过程中可以提升工作效率,其应用模式较为灵活,可以实现多种功能设计,本文主要从计算思维的角度出发,重点分析计算思维在C语言程序设计中的运用.

关键词： 线上线下   理实一体   混合式教学   单片机C语言程序设计   3-253”教学模型  

摘要： 建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是高职院校课程建设的一项重点工作。针对当前高职院校单片机类课程教学中普遍存在的问题,充分发挥信息化技术手段与线上教学资源优势,结合线下多种教学形式,设计了“线上线下理实一体”的单片机C语言程序设计的混合式教学模式。以“定时调速小车”教学模块为例,按“3-253”教学模型详细阐述了课程教学的具体设计思路及实施流程。实践表明,该教学模式有效拓展了教学的空间、提升了教学的深度和广度,提高了学生职业技能和创新意识,课程教学质量得以同步提升。

关键词： 应用型本科   C语言程序设计   课程思政   计算机课程   教学改革  

摘要： 习近平同志在高校政治思想工作会议上重点强调在当前高校提高培养人才的专业技术同时,需要把政治思想工作贯穿教育教学全过程,因此在当前应用型本科高校中急需提升教师的课程思政意识,将课程思政教育深度融合到各个专业课程教学之中。该文对在C语言程序设计中课程思政建设进行探索,提出将思政元素融入C语言程序设计的课程内容、教学方式方法和实践教学环节等多维角度中去,在教学实施中将C语言程序设计的知识点和思政元素进行有机融合,进行学生专业知识传授的同时,培养学生做人做事的品德,树立应用型本科院校学生正确的世界观、价值观和人生观。

关键词： CDIO理念   项目驱动   educoder实训平台  

摘要： 传统的C语言教学主要存在以教师为中心,以讲解语法为主,不注重培养学生的实际动手能力等问题。按照计算机类专业培养应用型人才的目标,采用CDIO理念进行教学改革,通过项目驱动的教学方式和在线实训平台的训练,使学生具备初步的程序设计能力,从而提高教学质量。