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关键词： C语言   程序设计   高等学校   解题  

ISBN: (数字)756121328X ISBN: (纸本)756121328X

摘要： 全书内容以对读者进行基本训练为出发点，以提高综合运用 C语言进行程序设计的能力为目标，可作为计算机专业本科、专科学生的学习参考书，也可供报考计算机专业硕士，博士研究生的考生复习使用。

关键词： C语言   程序设计   教材  

ISBN: (纸本)7810583476

摘要： 全书内容包括C语言概括、基本数据类型、控制结构、运算符和表达式、函数、数组、指针、结构体、共用体和枚举类型、位运算、指向结构体的指针与链表、存储类别、文件、TurboC2.0图形处理、C语言高级编程基础。

关键词： 教学设计   学习活动   教学设计对象   学生模型   教学方案  

摘要： 该文试图回答这一问题.在充分理解相关的教学设计理论的同时,深刻挖掘心理发展理论、建构主义认知科学等理论的精髓,努力寻找和构建其间的联系,进而提出以学习活动为中心的教学设计理论的框架和内涵,以及具体的过程模式.同时依托于《C语言程序设计》等课的教学和学习实践,合理运用质的研究方法,通过近两年的实践研究,基本形成了以学习活动为核心,以教学方案为表现形式,以计算机技术为支撑的新的教学设计方法模型.通过实践,研究者不断对新理论进行反思和提升,从而初步论证了该理论的合理性和科学性,并注重理论与实践的统一和共同发展.新理论的提出和实践无疑将会为教学设计理论提供更多的思考方式,为教学和学习实践提供更丰富的解决问题的策略,为学习科学的进步提供更有力的支持和更广阔的发展空间.

关键词： 绩效技术   绩效中心设计   电子绩效支持系统   C语言程序设计  

摘要： 该文首先全面研究和总结了绩效技术和电子绩效支持系统的概念、组成、特性、分类、设计开发流程,以及国内外的研究现状,对EPSS有了比较深入和整体的了解和认识.在此基础上,结合《C语言程序设计》课程教学和学习的需要,设计和开发了C语言程序设计电子绩效支持系统(CFPSS).目的是充当专家的角色,在学生编译C语言程序出现编译错误时,一步步的询问学生可能的出错原因,直到最后,给出出错原因,为学生提供建设性的帮助信息,既可以提高学生学习C语言的效率,又可以减轻老师的负担.通过前期的需求分析,并借助专家对C语言源程序进行语料的知识分析和推理路径设计,完成了系统的初步分析设计.系统主要包括两大功能模块、库管理模块提供给C语言教师使用,用来进行出错知识库和推理路径库的维护管理,充实完善知识库;Web交互模块提供给C语言学生使用,帮助学生快速解决编译错问题.二者分别采用C/S(客户机/服务器)和B/S(浏览器/服务器)结构进行开发实现.该系统最重要的部分是对知识库和推理路径库的管理,这是CEPSS的核心所在.该系统最具有创新价值的地方,就是运用VC++的作图功能,在一个页面中勾画出整个推理路径图,并且点击右键就可以直接对推理路径进行添加、删除子节点,以及修改内容,非常有利于全面调控和快速维护.

ISBN: (纸本)7560516823

关键词： 程序设计   C语言   教学   教学改革  

摘要： 从教师、学生和教学内容等方面介绍了在《C语言程序设计》课程建设中,以程序设计和实验为主,更新教学内容,改革传统的授课方式的探索,阐述了注重能力培养,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性、创造性的重要意义。

关键词： C语言程序设计   教学质量   结构化程序设计   线性结构   变量存贮属性  

摘要： C语言是教学语言中一门典型的结构化程序设计语言，初次学编程语言的学员学习起来比较困难。本文将从把握C语言的特殊性，C语言的重点，上机实践环节几个方面来探讨如何提高C语言的教学质量。

关键词： C++语言程序设计   数据封装   继承性   多态性   面向对象程序设计语言   高等职业教育   教学内容   实践技能  

摘要： 准确把握教学大纲 ,正确掌握面向对象语言C + +的特点 ,科学恰当地高速教学内容 ,启发、互动式地组织教学 ,抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情 ,是高职教育教学必须提倡的原则。

关键词： C语言程序设计   试题库   组卷   评分标准  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机专业与非计算机专业的一门必修课。在系统功能方面 ,详细介绍了试题库的维护与查询 ,由命题人确定的组卷方案 ,根据组卷方案进行自动组卷 ,组成的试卷中有不满意的试题可以进行手动调整 ,对最终产生的满意试卷生成评分标准。系统的数据层次结构与特点方面 ,介绍了题库文件的组织 ,试卷题号、试卷内容、评分标准文件的产生。

关键词： 体系   特色   课程   教学   改革  

摘要： 通过《C语言程序设计》课程的教学实践 ,分析了构架本课程知识体系在整个课程教学中的重要性 ,突出了破解本课程的特点在整个课程教学中的关键性 。