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关键词： 函数   递归调用   阶乘   汉诺塔  

摘要： 针对程序设计语言课的抽象性、逻辑性和推理性较强的特点,就如何优化C语言程序设计科目的课堂教学模式进行探讨。

关键词： C语言   教学方法探索   计算机辅助教育  

摘要： 目前很多大学开设了C语言作为计算机程序设计类基础科目,该课程既具有实践性强,极富创造性特点,又是学生最难掌握的课程。为此作者根据实战教学经验,总结分析了C语言程序设计课程教学中的一些教学方法,并结合实际案例进行了说明。

关键词： 自然语言   建构   C语言   教学  

摘要： 运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学，不仅可以降低C语言本身的抽象性、提高学生的学习兴趣，而且还可以加强学生对C语言的理解和记忆，最终真正掌握C语言程序设计的方法和技巧。

关键词： 多媒体   程序设计   教学课件  

摘要： 在高职院校中的《C语言程序设计》课程中,大多数学生重视实践操作课,而忽视理论学习。教师在讲授过程中应充分利用多媒体课件作为教学手段,激发学生的学习兴趣,增加课堂密度,既要坚持传统教学的知识讲授,又要为高职院校的教学实践开拓新方向。

关键词： 网络   探究式教学   冒泡法排序   C语言程序设计   教学方法   学习方式   职业学校  

摘要： 通过将基于网络环境的多媒体技术融入《C语言程序设计》的课堂教学中,开展探究式教学,使网络探究式教学与传统教学方法相结合,改变学生的学习方式,在教学实际中取得了良好的教学效果。

关键词： C语言程序设计   双语教学   教学方法  

摘要： C语言程序设计作为理工科专业基础课程开展已有很长时间,其中的问题和探讨不断。本文旨在指出C语言程序设计课程教学工作的不足之处,尤其是在开展多媒体教学和双语教学模式上的现状及其与C语言课程结合的优势,探讨此课程的现代教学方法等问题。

关键词： 教学方法   案例教学   教学技术   整体性   应用研究   教学手段   网络教学   高校   计算机程序设计  

摘要： C语言程序设计课程具有较强的理论性和实践性,要求学生既要掌握较抽象的理论知识,又要注重实际运用能力的培养。本文借鉴教学技术的整体性应用理论,据多年教学改革研究和实践,提出了适合于计算机程序设计课程教学的立体教学法。该方法借助现代教学手段,集案例教学、网络教学、讨论教学于一体,使学生的学习由被动变为主动,提高了学生分析问题和解决问题的能力。

关键词： 基础学科   专业体系   后续学习  

摘要： C语言是计算机专业的一门基础学科。作为计算机程序设计的入门课程,在教学中一定要重视其基础性,只有切实掌握了C语言的基础知识、基本概念、语法规则等,学生才能有效的和正确的使用C语言进行程序设计,并对计算机专业体系中后续课程的学习打下坚实的基础。

关键词： C语言   程序设计   教学方法  

摘要： 高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。

关键词： C语言   程序设计   高等学校   教材  

ISBN: (数字)7560938345 ISBN: (纸本)7560938345

摘要： 本书分为上下两篇，上篇基础篇讲述初学者必须掌握的程序设计的基本知识；下篇提高篇进一步论述C语言的难点内容和综合运用技巧。