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关键词： C语言程序设计   教学方法   计算机技能  

摘要： 《C语言程序设计》是大学计算机专业的一门基础课,是进一步深入学习计算机程序设计及其它基础课程如:《数据结构》、《编译原理》等的先行课。所以,提高这门课程的教学质量对于培养大学生的计算机技能至关重要。

关键词： C语言   程序设计   健壮性   安全性  

摘要： C语言的灵活性、高效率及庞大的用户群,使得其具有广阔的应用市场。设计高效、健壮、安全的C语言程序,一直是一种挑战。文章指出了在C语言程序设计中必须注意的问题,即类型转换不匹配、数组越界、指针非法访问、内存泄漏等。

关键词： 程序设计   教学理念   任务驱动   课程设计  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机专业及相关专业开设的计算机程序设计的重要课程,学生学习起来较为枯燥。转变教学理念,多媒体教学与网络化教学相结合、采用任务驱动的教学方法,设计、精选、改进典型性、趣味性例题,加强综合训练和课程设计等都是提高教学效果的有效手段。

关键词： 学以致用   实例引导   上机操作  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机专业学生的必修课程,是一门深奥枯燥的学科,教师业务水平、教学思路、教学能力的不同,对程序设计语言教学效果有直接的影响。

关键词： 编程   教学   算法   项目教学法  

摘要： 通过在教学过程中发现的问题,针对学生懂理论、实践差的现象,提出了《C语言程序设计》的教学方法改革设想。从学生学会编写程序、掌握编成技巧的角度出发,在课程教学方法、教学手段、教学资源以及考试制度方面做出有益的探索和创新。

关键词： C语言程序设计   教学实验课   C语言课程   应用软件   用户要求   编程能力   计算机   逻辑性  

摘要： 一、引言 许多院校的专业开设了C语言课程，将其作为学生学习程序设计技术的入门课程，这与C语言的特点是分不开的。C语言不但可以编写系统软件，而且可以根据用户的需要编写出满足用户要求的应用软件，尤其是C语言具有很好的对计算机的硬件编程能力。同时，C语言具有逻辑性强、处理问题周密、严谨的特点，是集知识和技能于一体，实践性很强的课程。

关键词： C语言程序设计   实例教学法   问题教学法   讲解分析教学法  

摘要： 本文通过三个教学法浅谈了C语言程序设计的教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养同学们的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。

关键词： C语言   程序设计   多媒体  

摘要： 文章结合作者开发设计C语言多媒体教学课件的实践,探讨了多媒体教学课件的开发研制方法,对解决C语言教学中的重点和难点起到一定的作用。同时,结合C语言的教学特点提出了几点教学体会,以提高教学效率和教学成果。

关键词： C   发散式教学方法   任务驱动  

摘要： C++语言因其强大的功能及广泛的实用性而日益成为当前理工类专业程序设计的主流教学语言。但对于刚进校的一年级学生来讲,学习C++这门语言,确实有一定的难处。文章结合多年从事《C++语言程序设计》教学经验,通过对一个知识点教学方法的讲解,引出了一种新的课堂教学思路。

关键词： C语言   认知结构   教学策略  

摘要： 在《C语言程序设计》教学中,学生头脑中的知识结构不仅是教学内容、目标设计的起始依据,而且也是参与和影响教学过程的一个活跃的因素,最重要的是,它已被视为教学的一个直接目标。认知心理学认为头脑中的知识结构对认知起决定作用,合理知识结构的认知功能主要表现为动机、选择、解释、建构、提取、迁移、生成、转化、激活、定势、调控等诸多方面,结合《C语言程序设计》的教学要求,讨论能够奠定良好专业学习基础的《C语言程序设计》认知结构质量特征。