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关键词： BOPPPS模型   研究性教学   C语言程序设计   课堂教学  

摘要： 针对传统C语言程序设计课程教学中存在的理论与实践脱节、缺乏互动等问题,文章构建并实施了基于BOPPPS模型的研究性课堂教学模式。该模式强调理论与实践结合、教与学互动、学生与学生互动,并融合线上线下教学资源。实践结果表明,该模式下学生的总成绩平均分、机考平均分、参加学科竞赛人数相对于同级不同专业学生分别增长了3.81%、40.07%、151.13%,相对于不同级同专业学生分别增长了6.47%、71.61%、302.41%,该模式有效提升了学生的学习兴趣、实践能力和创新能力。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787115660961

摘要： 本书系统、全面地介绍C语言程序设计相关的各类知识。全书共17章,内容包括C语言概述、算法、C语言基础、运算符与表达式、常用的数据输入输出函数、选择结构程序设计、循环控制、数组、函数、指针、结构体和共用体、位运算、预处理、文件、存储管理、综合开发实例——趣味俄罗斯方块、课程设计——学生信息管理系统,最后还提供了14个实验。本书每章内容都与实例紧密结合,有助于读者理解知识、应用知识,达到学以致用的目的。 本书为慕课版教材,各章主要内容配备有以二维码为载体的微课,并在人邮学院(***)平台上提供慕课。此外,本书还提供课程资源包,包含本书所有实例、上机指导、综合案例和课程设计的源代码,制作精良的电子课件、自测题库(包括选择题、填空题、操作题题库及自测试卷等内容),以及拓展综合案例和拓展实验。课程资源包中的源代码全部经过精心测试,能够在Windows 10、Windows 11等主流操作系统下编译和运行。 本书既可以作为高等院校“C语言程序设计”课程的教材,又可以作为C语言爱好者、初中级C语言程序开发人员的参考书。

关键词： OBE理念   C语言程序设计   教学模式  

摘要： 在新时代教育改革的大背景下,以成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教育模式日益受到关注.C语言程序设计作为电子信息专业的必修软件课程,其教学设计备受重视.文章聚焦于如何依托OBE理念,对课程的培养目标、知识结构、混合式教学方法以及多维度评价体系进行整体规划与实践探索.实践表明,在推行OBE教学模式后,学生的学习兴趣得到显著激发,分析问题和解决问题的能力也获得了明显提升.

ISBN: (纸本)9787115654823

摘要： 本书以任务驱动的方式讲解C语言的基础知识和编程方法。全书共10个单元,包括认识C语言、C语言程序设计基础、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体和文件、项目实训——ATM系统功能实现。附录中介绍C语言中的关键字、常用字符与ASCII值对照表、运算符的优先级和结合方向以及常用的C语言标准库函数。本书适合作为高职高专院校C语言相关课程的教材,也适合C语言初学者阅读参考。

关键词： OBE理念   C语言   程序设计基础   悦趣化   多元化评估  

摘要： 随着教育事业的不断进步,传统教育方法逐渐显现出一些不足,特别是在增强学生的实践技能、创新思维以及团队合作能力方面。基于OBE理念,本文对C语言程序设计课程进行了改革,创新性地引入了悦趣化教学和项目驱动的教学方法,以及多元化的评估体系。这些改革措施显著提升了学生的编程技能和学习动力,为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。

关键词： BOPPPS模式   混合式教学   C语言程序设计   参与式学习   个性化教学  

摘要： 本文基于BOPPPS模式和线上线下混合式教学方法,对C语言程序设计课程进行了教学改革的探索与实践。BOPPPS作为一种结构化的教学模式,为教学过程提供了明确的指导,极大地提高了学生的课程参与度。而线上线下混合式教学弥补了传统面授课堂的不足,为学生提供了更灵活的学习环境,有效解决了教学时间不充裕、学生练习不充分的问题。二者相结合有助于激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力。经研究实践,本文得出结论:BOPPPS模式和混合式教学方法的结合,在提高学生成绩和综合能力提升方面取得了显著的效果。该教学模式值得在更多课程中推广应用,为教育领域带来积极的发展与进步。

关键词： 新工科与国际化视域   知识点网络   全英文教学  

摘要： 在新工科与国际化视域中,针对中外合作办学学生在“C语言程序设计”课程中存在对知识结构的整体认知不足,很难听懂外方老师的专业课,以及眼高手低、创新意识薄弱等现象,提出基于知识点网络结构的循环往复不断前进的教学模式,使学生能够及时复习和巩固之前所学章节的知识,加深对知识点的理解;通过多种措施让学生适应全英文教学;结合社会岗位需求的技能并引入实际项目到教学中培养学生的创新能力,使学生能够学到与实际工作岗位相关的知识,避免出现重新学习的现象,将所提教改方法应用于实际教学,对实施效果进行分析可见,相比传统方法,本文所提方法具有一定的优势。

关键词： 中职教育   C语言程序设计   信息化教学   教学模式创新  

摘要： 针对中职C语言程序设计课程中传统教学方式存在的问题,提出基于信息化手段的创新教学策略。通过引入混合式学习模式、项目驱动教学法、智能化辅助教学系统和多元化评价体系,构建理论与实践紧密结合的教学新模式。实践案例分析表明,信息化教学可以有效提高教学质量,增强学生的学习兴趣和实践能力,为培养高素质技术技能人才提供有力支持。

关键词： C语言程序设计   认证考试   学科竞赛   教学改革  

摘要： 在“新工科”教育背景下,针对传统“C语言程序设计”课程教学模式存在的局限性,提出课程改革方案,引入程序设计类认证考试与学科竞赛两大要素,构建思政引领、成果导向和任务驱动的特色混合探究式教学模型,优化考核评价及激励机制,并总结该改革方案的实施效果。实践证明,该项教学改革举措有效,能够对高校创新应用型人才的培养起到支撑作用。