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关键词： C++语言   面向对象   教学改革  

摘要： 文章分析了C++语言教学中存在的问题,根据教学实践,提出了针对高职学生C++语言教学方法和教学内容的改革措施。

关键词： 教学方法   语言   设问解答式  

摘要： 提出打破常规"C语言程序设计概述"的教学方法,利用设问解答式的方法对教学内容进行组织,总结传统教学存在的问题,提出采用"提出问题—解答问题"方式组织教学内容,并给出适用的课程讲解方案。

关键词： C语言程序设计   教学实践   教学方法  

摘要： 本文介绍了在C语言程序设计中进行的一些改革与实践,从如何激发学生的学习兴趣、提高课堂生动性和学生主动性以及教学方法的改进等几个方面进行了教学实践的探讨。

ISBN: (纸本)9787560537924

关键词： C程序设计   教学方法   编程思想  

摘要： 对《C程序设计》课程从教学内容、教学手段、教学方法等几个方面,探讨了应如何激发学生学习《C程序设计》的兴趣,提高学生的编程思想和解决实际问题的能力。

关键词： 《C语言程序设计》课程   教与学   方法   探讨  

摘要： 《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言,在高职院校的教学中占有重要的地位。教师如何上好该课程,以及如何引导学生学好该课程,该文就这两个问题展开初步的探讨。

关键词： 案例   教学改革   C语言程序设计  

摘要： 本文针对《C语言程序设计》课程教学过程中学生听得懂但不会动手编程,有解题思路但不会用C语言描述这种缺乏实际动手能力的情况,提出了一种基于案例的C语言程序设计教学改革方法,充分调动学生学习的积极性与主动性,激发他们的学习兴趣,从而更好地完成《C语言程序设计》的教授工作。

关键词： C语言   教学改革   网络教学  

摘要： 在计算机语言教学中,教师与学生普遍认为C语言其理论性和实践性都很强,难教也难学,针对这个现状,本文从教学内容、教学方法与手段等方面介绍了C语言课程所进行的改革。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅大大提高学生学习计算机语言的兴趣,同时教学效果得到了极大改进。

关键词： 认知心理学   C语言程序设计   认知结构  

摘要： 充分地利用高等教育学、心理学的理论,使学生在掌握了已有知识的基础上更好地掌握后续知识,是当今高校教学改革的新热点。在C语言程序设计教学中,运用心理学中的认知—结构学习论,经过新知识的获得、知识的转化和评价三个过程,使学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构。