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关键词： 独立学院   应用型   C语言实验   教学改进  

摘要： 独立学院的培养目标是培养应用型技术人才,而实验教学是培养学生应用技能和创新能力的重要途径之一。C语言程序设计是我院工科类专业都开设的一门课程,本文在分析了C语言实验中普遍存在问题后,结合我院在实际探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。

关键词： C语言   教学方法   内存分析   比较法  

摘要： 文章简略分析了C语言教学中常见的问题,讨论了C语言程序设计课程目标、学习者所应培养的能力,并通过日常的教学实践总结了一些具体的教学方法和注意事项,提出从课程实例的选取、讲授方式的选择等方面着手,积极围绕课程目标来提高C语言程序设计课程的教学效果。

关键词： 案例教学   教学模式   C语言程序设计  

摘要： 随着"研究型学习"概念的提出,导致了新型教学模式—案例教学法的出现,它已被应用到很多学科的教学当中,而案例教学在计算机程序设计教学中应用的理论性研究并不多见。"C语言程序设计"不仅是高校计算机专业的必修课,也是大部分理科非计算机专业的一门计算机基础课程。该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标以及学生运用计算机解决专业问题的能力。因此如何更好地发挥案例教学在C语言程序设计教学中的作用值得研究。

关键词： C语言程序设计   案例驱动   教学方法  

摘要： 本文针对医学信息管理专业在C语言程序设计课程教学过程中出现的问题，提出一种案例驱动式C语言程序设计教学方法，引导学生在案例解决中构造算法，掌握相关的概念、语法、功能及应用，进而培养学生分析并解决实际问题的能力，锻炼学生用程序的思想处理医学信息的能力。

关键词： C语言   编程能力   编程思维   实践教学   TED模型  

摘要： 为提高学生的计算机语言编程能力，强化编程思维，以c语言为例，提出一套集教学、考试、拓展于一体的实践教学体系模型（Teaching＋Exam＋DevelopingModel，简称TED模型），以创新教学为手段、能力培养为核心，编程兴趣为导向，让学生在浓厚的编程氛围中感受计算机语言的魅力，极大地调动学生的编程积极性，从而达到预期的实践教学效果。

关键词： C语言程序设计   教学现状   存在问题   措施  

摘要： C语言是一门通用的程序设计语言，是学习其他程序设计语言的基础语言。正因如此，C语言往往被许多大中专院校采纳。作为学生学习计算机课程的入门课程。然而，在C语言的学习过程中凸显了不少问题，有学生自身的畏难心理和基础薄弱，也有教师在教学方面存在一些弊病。文中，笔者以个人经历从当前C语言程序设计教学的状态出发，探析教学中存在的问题，并提出了几点改进方法，期望与读者共勉。

关键词： 教学方法   C语言程序设计   高校学生   学习兴趣  

摘要： 《C语言程序设计》目前作为我省高校理工科专业学生的基础课程。对于学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,在教学中发现学生接受起来很困难。通过几年来对《C语言程序设计》教学方法的探讨,取得了较好的教学效果。

关键词： 任务驱动   程序设计   教学方法   创新能力培养  

摘要： 高职教育的培养目标是高素质技能型人才,重点是培养学生解决实际问题的能力,增加学生就业机会。因而结合《C语言程序设计》课程教学,采用"任务驱动"教学方式,在教学过程中模拟真实工作环境,以工作任务的方式来整合教材内容,激发学生的求知欲望和创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力和将来在实际工作中的操作能力。

关键词： C语言程序设计   项目仿真   针对性   直观  

摘要： 将"C语言程序设计"的思路及语法基础融入电子行业具体的实例中,通过与单片机仿真软件Proteus ISIS、Keil u vision2结合的典型可视化项目,改革"C语言程序设计"课程的教学内容、教学方法及手段、考核机制等,侧重其在电子专业中的工程应用,使教学更具针对性,取得了较好的效果.