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关键词： OBE理念   一流课程   C语言程序设计   混合式教学  

摘要： 以C语言程序设计一流本科课程建设目标为引领,针对佳木斯大学实际教学中遇到的问题和痛点,从基于OBE理念课程目标的确立、大型在线开放型课程建设、课程资源建设、混合模式教学设计、翻转教学实施、多元化的形成性考核评价管理等多方面进行深入探索与研究,充分体现了一流本科课程建设的高阶性、创新性、增加挑战度的原则,真正实现了“以学生为中心”,确实做到了将教学改革成果“落地”。

关键词： 教学改革   五位一体   工程案例   工程应用能力   科技人才  

摘要： 为了培养学生的编程能力、编程思维和创新实践能力,文章以C语言程序设计课程的教学改革实践为例,阐述了“新工程”背景下编程专业科技人才培养的课程改革思路,采用了以“五位一体”教学方法结合电子信息类工程案例的教学设计理念,提升了学生的编程实践应用能力、创新实践能力、工程应用能力。

关键词： 课程思政   C语言程序设计   立德树人   教学实践研究  

摘要： 以C语言程序设计课程思政为例,根据问卷调查分析发现,在教学中融入思政元素具有积极作用,不仅可以提高学生的学习兴趣,增长学生的见识,丰富教学内容,而且对于学生的成长、成才有着十分重要的作用。

关键词： C语言程序设计   课堂教学改革   案例式   数字化  

摘要： 本文探讨了《C语言程序设计》课堂教学改革的研究。通过对传统课堂教学模式的深入分析,发现其存在一些问题,如缺乏实践、学生参与度低、教学效果不显著等。为了解决这些问题,提出了一系列课堂教学改革措施,包括案例式教学、数字化教学等。通过这些改革措施,期望能够提高学生的学习兴趣和参与度,增强学生的实践能力和创新思维,提升教学效果。

关键词： C语言程序设计   中职   教学策略  

摘要： C语言程序设计是中职计算机专业的基础课程,抓好这一课程的教学质量对于计算机专业学生后续的课程学习有着重要的意义。但当前中职计算机专业C语言程序设计课程教学中仍存在不少的问题,包括学生的学习兴趣偏低、教学模式单一、教学设备欠缺这些主要问题,研究对这些问题进行分析。结合教学实践以及中职学生的认知水平,探讨了计算机专业C语言程序设计教学质量提升的策略。

关键词： C语言   程序设计  

ISBN: (纸本)9787303284573

摘要： 本书主要面向高等学校理工科专业学习C语言的读者。本书内容共分3篇：基础篇、核心技能篇和高级应用篇。第1篇为基础篇（第1-3章），包括引言、数据类型和运算符、基本程序结构；第2篇为核心技能篇（第4-6章），包括数组、函数、指针。第3篇为高级应用篇（第7-10章），包括结构体和共用体、位运算、预处理、文件。

ISBN: (纸本)9787111529279

摘要： 本书采用辩证逻辑叙述方法，从程序设计中的问题出发学习C语言知识。全书共11章，内容包括：机器语言模式、C语言模式、函数、一维数组和指针、字符串、结构体、联合体、枚举、顺序表、链表、文件、二维数组和指针、非线性结构与递归。本书内容详实连贯，结构清晰严谨，目标具体明确，既可作为本科及大专院校C语言程序设计课程的教材，也可作为编程爱好者的自学参考书。

关键词： C语言   课程思政   教学设计  

摘要： 在“三全育人”背景下,提出思政元素融入课程教学的必要性。文章基于对笔者所在学校师生的调查,分析C语言程序设计课程思政建设的现状,提出课程思政建设的策略:(1)加大制度支持,保障课程思政的有效实施;(2)教师潜心学习,提升课程思政能力;(3)将思政元素融入教学内容;(4)将思政元素有效融入实验环节,以期将“立德树人”真正落地。

关键词： 5E教学模式   课程思政   C语言  

摘要： C语言教学的内容相对来说是比较枯燥的,而5E教学模式在强调学生是学习的中心的同时,激发学生学习的积极性。其分为五个教学步骤:参与、探究、解释、迁移和评价。主要是以假设情景,提出问题为出发点,引出学生认知上的理解;引导学生进行自主学习研究,教师在其中担任指导与提供帮助的角色,着力于建构新知识概念,从而展开的教学活动。基于C语言的现存的教学问题,如何在C语言课程中实施5E教学模式进行了研究探索。课程思政旨在于课堂中树立学生的三观,故同时也探究了如何在C语言的教学课堂中自然地融入思政元素。

关键词： C语言   思政教学   思政元素   案例教学   思政融入  

摘要： 针对如何在C语言程序设计课程中开展思政教学,首先对课程教学目标进行修订,将思政目标融入课程教学目标中,同时修订教学大纲,结合各章节教学内容,挖掘相关思政元素,并将其融入教学内容中。通过分析课程内容特点,从六个方面入手挖掘课程思政内容,将思政内容与专业知识有机结合,最后探讨了思政教学的方法,探索了思政教学实施的有效途径,将知识传授、能力培养、价值塑造有机结合,更好培养卓越人才。