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关键词： C语言程序设计   教学方法   任务驱动   案例驱动  

摘要： 《C语言程序设计》是高校计算机专业的一门基础课程。这门课程的教学目的在于让学生掌握C语言,并且能应用所学的相关知识编写程序,成为学生今后学习其他专业课程的基础工具。该文就教学中存在的问题进行了分析,并对教学方法提出了几点建议。

关键词： C语言   错误分类   语法错误  

摘要： 首先对C语言常见错误进行了分类,然后重点对语法错误进行了较详细的解析,并给出初学者在用C语言进行程序设计时的几点建议。

关键词： C语言程序设计   教学方法   教学改革   实践  

摘要： C语言是理工科各专业很重要的一门基础课,当使用传统的教学模式进行教学时,存在着种种问题,严重影响学生的学习热情。本文对C语言教学情况进行了分析总结,并针对教学中存在的问题提出了解决方案。

关键词： C语言程序设计   实验课   实验四步教学法  

摘要： 《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,因此,实验课教学环节尤为重要。本文针对目前学生在实验课中存在的问题,结合近几年的教学经验,对C语言的实验课教学方法提出一些自己的体会。

关键词： C语言程序设计   实践教学体系   实践教学方案   阶递递进  

摘要： C语言程序设计是一门实践性很强的计算机基础课程,实践教学至关重要,直接关系到课程教学质量。本文根据课程教学目标,结合课程本身特点和作者多年教学改革实践,提出了"阶梯递进"模式的实践教学体系,设计了一套C语言程序设计课程的实践教学方案,该方案包括实践教学体系、实践教学内容、评价体系和学习方法指导等。实践证明,该方案具有较好的科学性、系统性、实用性、可操作性等特点,可直接用于C语言程序设计课程的实践教学。

关键词： 任务驱动   教学方法   C语言程序设计  

摘要： 当前,在各大高等院校中都开设了程序设计语言课程,其中"C语言程序设计"是一门应用性很强的公共基础课,因此,设计研究这门课程的教学方法对于提高教学质量和学生计算机专业技能知识等方面都有着重要的意义.基于"任务驱动教学法"在"C语言程序设计"进行课程设计,让学生带着真实的任务去学习,充分调动学生学习的积极性,并培养学生自信心.

关键词： 网络教学   教学质量   C语言   任务驱动   自主探究式  

摘要： 21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪,人类的活动在很大程度上依赖于网络。本文结合现有的完善的网络资源建设实际情况,对如何在网络教学中提高《C语言程序设计》课程教学质量的优势进行初步探索。

关键词： C语言程序设计   方法  

摘要： C语言课程设计是计算机教学中的重要课程之一,具有综合实践性和广泛的应用性,为了进一步提升C语言程序设计课程的教学质量,增强教学效果,发挥其强大的作用效果。本文从实践应用的角度出发,结合个人教学经验,对C语言程序设计的教学方法进行了探索和研究,希望对高校C语言程序设计教学改革产生积极的作用。

关键词： 项目教学法   C语言程序设计   学习评价  

摘要： 本文针对高职高专学生的实际情况,结合专业理论和实践,提出了项目教学法在《C语言程序设计》课程中的具体而有效的实施方法,并给出了使用此方法的注意点。

关键词： 分组教学   构思、设计、实现与动作(CDIO)   分层教学   自主探究   协作学习  

摘要： 结合过程考核办法,基于CDIO工程教育模式通过分组教学以实现分层教学,因材施教,扶优补差,分工与协作来完成教学内容,考核成绩合理反映学生的真实水平,既解决了课程难度大、学生编程能力不等的问题,又体现了学生的主体能动性,激发了学习热情,培养了学生自主探究、协作学习的能力,全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。