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关键词： 高职院校   C语言   课堂教学   教学改革  

摘要： 高职院校以培养具有较强工程实践技能的人才为目的,但传统的C语言课程教学中存在较多的不足。针对存在的问题,根据职业院校的培养模式,从课前准备、课堂教学、课后考察等方面对整个课程教学进行改革探索,提出教学改革方法。根据一学期的调查研究,发现新的教学改革方法,更能够调动学生学习的积极性,对问题的分析能力,进而提高编程能力。

关键词： 混合式学习   C语言程序设计   课程教学  

摘要： 新课改背景下,为提高课程教学水平和效率,需要认真考虑与分析现代化网络技术的使用,并充分了解学生不同的学习需求,然后有效提高课程教学水平。现如今,混合式学习方式具有较大的运用价值,除了可以体现出教学对现代化网络技术的使用以外,也可以满足学生不同的学习需求。在具体使用中,又能实现网络在线教学和面对面教学结合,从而提高课程教学水平。对此,主要思考与分析混合式学习视域下“C语言程序设计”课程教学优化方法,以期为该课程教学的创新发展提供更多思路。

关键词： C语言程序设计   NodeMCU   Esp   Python  

摘要： 现阶段各高校C语言程序设计的教学方案大多采用PC+VC的教学模式。随着时代的进步,这种传统教学模式无论在教学难度、教学时长、学生学习兴趣、学生掌握程度等方面逐渐显现出诸多不足。本文拟从技术发展的角度分析传统教学模式不足形成的各种原因,提出改进的方案——基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式。

关键词： C语言   思政元素   循环结构  

摘要： 在C语言教学中融入思政元素,对于实现立德树人、提高人才培养质量具有重要的作用。通过对C语言教学内容融入思政元素进行深入探究,以循环结构中融入思政元素程序设计为例,引导学生在掌握知识与技能的同时树立正确的人生观、价值观和世界观,促进学生的全面发展,实现立德树人的教育目标。

关键词： 学科竞赛   C语言程序设计   教学现状   课程改革策略  

摘要： 学科竞赛具有很强的实践性,能够真实地检验出学生的编程能力和知识掌握情况,“C语言程序设计”是学生学习其他计算机课程的重要基础,学生的学习兴趣和学习质量也将直接影响他们对后续课程的学习热情。该文结合学科竞赛的特点和“C语言程序设计”课程教学现状,对课程改革进行深入研究,希望可以进一步提高学生的学科综合素质,真正将学生培养成对祖国建设有用的实用型人才。

关键词： 立德树人   课程思政   C语言程序设计   课程建设   一流课程  

摘要： 立德树人是教育工作的中心环节,是课程思政建设的根本任务。本文深挖C语言程序设计课程在课程思政实施中存在的问题,从课程属性、教师自身、专业融合、思政“落地”等多角度、全方位出发构建课程思政建设路径,在建设过程中以一流本科课程为基础,从C语言知识内容中、自身属性中、知识体系演化过程中、实际应用中、教学组织中深入挖掘思政元素,以教师为传输载体,以评价体系为价值体现,更好地执行育人为本,回归教育本心。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121449765

摘要： 本书包括10章：第1-3章介绍C语言的基础知识及基本程序结构；第4-6章着重介绍数组、指针和函数的相关内容；第7章简要介绍编译预处理；第8章介绍结构体和链表；第9章介绍文件的相关内容；第10章介绍实训项目。

关键词： C语言   程序设计   课程思政   教学设计  

摘要： 现阶段,高职正在积极推进课程思政建设,研究专业课程思政建设和教学路径。C语言程序设计课程是重要的技术性课程,对于专业理论和实践的要求都比较高,而强化这一课程的思政教学设计,打造课程思政育人体系,挖掘课程中的思政元素都至关重要。从目前C语言程序设计课程教学来看在课程思政教学实践方面依然存在一些突出的问题,对此,需要进一步强化课程教学中思政触合的思想,积极探索C语言程序设计在课程思政教学设计和实践中应用的具体策略。

关键词： C语言程序设计   课程思政   教育  

摘要： 高等教育阶段是人才培养的关键阶段,探索高校课程思政建设的方法和内涵是解决怎么培养人才、培养什么样的人才之问题的正确道路。文章分析了在C语言程序设计课程思政建设中所面临的问题并探索了相应的实施方案。从高校专业课教师转变思维,提高认识,统一思想;根据专业课程特点,立足专业,讲究策略;结合时事,在专业课程中深挖思政元素,严肃活泼地开展教学活动三个方面阐述了C语言程序设计课程思政建设的新思路。

关键词： 新工科   案例式教学   课程思政   任务驱动  

摘要： 在“新工科”和“课程思政”教育的背景下,对C语言程序设计课程教学存在的问题进行分析,并采用思政+案例式教学方法对课程进行改革。阐述了课程思政总体设计思路、课程思政融入教学案例的方法,建立了课程思政案例式教学资源库,并基于课程案例采用任务驱动式教学,提高活跃度,使学生在轻松、愉悦的环境中汲取专业知识并进行德育提升。