教学课程资源库 更多>>

关键词： 自主学习   建构主义   导学   程序设计  

摘要： 大学要培养创新型人才,培养学生的自主学习能力是一个有效途径。在C语言程序设计教学中,教师在教学过程中依据学习过程的客观规律,把培养学生逻辑思维能力、解决实际问题能力放到首位,采取正确的学习策略和学习方法,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。

关键词： C语言   教学改革   远程教学  

摘要： 本文研究了成人函授《C语言程序设计》课程的教学目标,分析了教学过程中存在的问题,优化了课程的教学内容,对教学的方法进行了改革研究,建立了远程教学网站,方便了学员的远程自学,有效地缓解了在职学员的工学矛盾,提高了教学的效果。

关键词： C语言   实践能力   教学改革  

摘要： 地方本科院校如何针对社会需求培养人才,缩短就业市场和学生实践能力之间的差距,应用型人才教学改革一直是值得研讨和探索的问题。我们在C语言教学中进行了一定的尝试,注重培养学生求解问题的能力,采用多学科教学案例,结合科研实际问题,建设多学科融合的师资队伍,期望达到提高学生的程序设计实践能力、培养学生的职业素养、增强学生的就业能力的目的。

关键词： 高职院校   C语言程序设计   教学方法  

摘要： 针对教学效果不佳的现状,笔者在教学中灵活有效地利用多媒体技术、运用多种教学方法,开展教学活动,以激发学生的潜质,拓展学生的思维,提高C语言程序设计的教学质量。

关键词： C语言程序设计   实践教学方法   积极性   实践动手能力  

摘要： 通过多年实际教学和学生学习需要调查问卷,分析教师层面存在的问题,探讨了C语言程序设计实践教学方法,并结合课程教学资源平台的应用,提高了学生学习C语言的积极性和实践动手能力。

关键词： C语言   程序设计   应用研究  

摘要： C语言作为一门结构化程序设计语言,由于其按照模块方式组织程序,使得程序层次分明、调理清晰,程序后期容易维护和修改。同时它又兼具高级语言和低级语言的特点,既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件。C语言作为计算机专业的一门基础性课程,从大学到中职学校都在开设,但侧重点不同,近年来C语言又成为中职学生对接高考必考的专业课程之一,中职学生通过学习C语言,可以扩展性的掌握其他高级语言程序设计的基本概念、思想、方法和技巧,为今后更高层次的学习奠定一定的基础,同时中职学生又被要求能够使用C语言解决一般的实际问题,成为合格的技能型人才。

关键词： C语言   程序设计   任务驱动  

摘要： 本文从传统的《C语言程序设计》教学方法出发,探讨了传统方法在医学院校教学实践中所存在的问题,探讨了针对医学院校学生特点的新的《C语言程序设计》教学方法以提高学生的学习能力和学习兴趣。

关键词： 高职   非计算机专业   数据库基础  

摘要： 本文就非计算机专业数据库基础教学改革进行思考和探索，根据职业学校VFP数据库基础课程特点以及高职生特征。结合数据库基础课程的项目化实施，提出提高数据库基础课程教学质量的方法。

关键词： 理论教学   问题探究式教学法   实践教学模式   因材施教  

摘要： 从《C语言程序设计》课程在教学和实践环节普遍存在的若干问题出发,分析了问题的成因并提出从理论教学和实践教学两大方面入手的一些改革策略,以提高学生综合应用能力。这些策略分别是对理论教学内容上合理布局、问题探究式教学法的应用、因材施教,进行差异教学、实践教学内容的合理整合、及对学生编程与调试能力的培养等改进策略。

关键词： 高职   C语言   教学改革  

摘要： 从高职C语言程序设计教学的现实状况出发,培养学生的学习兴趣、确定适宜的教学内容、选择合适的教材;采用任务驱动教学法、产学结合、加强实践教学等多方面来探讨对C语言程序设计课程的教学改革,以此激发学生学习C语言的兴趣,提高学生实战能力。