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关键词： 思维模式   计算思维   程序设计   教学改革  

摘要： 大学非计算机专业C语言程序设计课程的教学改革非常迫切,亟需要一种新的思维模式来指导学生进行程序设计,这种新的思维就是计算思维。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动;将计算思维融入到C语言程序设计的课程中,可以从更高的层面上理解编程,从而激发学生的学习兴趣和编程欲望,达到教学改革的目的。

关键词： 任职教育   C语言程序设计   实践性   计算机综合素质  

摘要： 在教育训练转型背景下,对提高学员计算机综合素质起着非常重要作用的《C语言程序设计》课程,必须从根本上改革课程内容和结构,以适应任职教育教学目标,适应教育训练转型。

关键词： CDIO教育理念   C语言   教学设计  

摘要： 《C语言程序设计》是深圳职业技术学院计算机工程学院计算机应用技术专业的一门专业核心课程,针对高职院校学生特点,将CDIO理念运用到教学中,阐述方法、过程和效果。

关键词： C语言   程序设计   学习方法   学习兴趣  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机专业中的一门软件课程,主要用来编程,它具有难度性、抽象性、连续性和逻辑严密性,因此,很多学生认为这门课不好学,本人就多年的教学实践谈谈自己的看法。文章从为什么要学习《C语言程序设计》,如何来学习《C语言程序设计》两大方面来阐述。实践证明,这些学习方法是有效的,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。

关键词： 有效教学理论   C语言程序设计   实验课程   教学方法  

摘要： 有效教学理论注重以学生为主体,通过提高学生的自主学习性,以尽可能少的时间、精力和物力取得尽可能多的教学效果。将有效教学理论引入到C语言程序设计实验课程教学环节中,通过改进教学方法来提高学生学习的主动性与积极性。实践表明,该举措能较好地激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,迅速培养和提高学生实践操作的能力。

关键词： C语言   语法   算法   教学   编程实践   趣味性  

摘要： 针对普通高等院校C语言程序设计课程的教学,提出了三个具体的教学问题:①对于语法与算法的关系处理;②对编程实践的引导;③教学过程中的趣味性。对这些问题分别提出了具体、有针对性的解决办法,在实际的教学过程中采用这些方法收到了较好的效果。这些方法对普通高校C语言程序课程的教学来说具有普遍意义。

关键词： C语言程序设计   ACM竞赛平台   教学效果  

摘要： C语言程序设计作为计算机专业相关专业学生的入门第一课,是学习其它专业课程的重要基础。如何教好这入门第一课是教学改革中的重要课题。本文针对C语言教学中普遍存在的重理论轻实践、重语法讲解轻编程思想的现象,将ACM竞赛平台用于C语言的实践教学中,为学生提供了编程实践的平台,极大地激发了学生的编程热情,培养了学生自主学习的能力,取得了很好的教学效果。

关键词： C语言程序设计   教学方法   完善措施  

摘要： 越来越多的大学开设了C语言作为计算机程序设计类基础课程,C语言程序设计基本能力培养已成为学习后序计算机课程的重要基础。C语言是一门典型的结构化程序设计语言,它的特点是简洁、严谨、多用途、易兼容。本文针对C语言程序设计课程在高校的教学情况,从目前高校教学中存在的问题入手,分析探索其改进措施。

关键词： C语言程序设计集中周   教学过程   编程水平   应用能力   教学实践  

摘要： C语言是高等学校计算机基础课的首选语言,C语言程序设计集中周是学生在学习完C语言课程后集中安排的实践技能训练环节。本文对高校非计算机专业开设的C语言程序设计集中周教学的具体实施过程进行了有益的探索和实践。