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关键词： 学习兴趣   能力培养   教学改革  

摘要： 本文针对C语言教学中存在的若干问题,提出了从任务驱动、培养学生兴趣、改革教学内容和方法、加强实验教学环节以及改革考核机制五个方面进行教学改革,以提高学生的编程能力,变被动学习为主动学习,培养自学的能力。

关键词： 网络课程   学习目标   目标实现  

摘要： 我国现代远程教育试点十余年来取得了突破性的进展,招生规模进一步扩大,精品课程建设成果显著,课程资源共享与学分互认进展突出,但仍存在一些不足。课程内容是实现课程目标所采取的一种手段,课程内容的选择与组织在很大程度上取决于课程目标。同时,课程内容、课程任务是课程目标的体现,好的课程应该是目标、内容、任务三者统一,最终实现学生知识结构、能力水平的提升。本文将以三所高校网院的"C语言程序设计"为例,从目标一致性的角度,研究如何从课程内容的层面,深入分析网络课程内部,探讨教学目标实际情况,并提出相关网络课程开发建议。

关键词： C语言程序设计   实验教学   现状   改革措施  

摘要： 为了提高高校C语言程序设计实验教学质量,结合教学改革实践情况,对实验教学现状进行了分析,并提出了一些行之有效的实验教学改革措施。

关键词： 高职   电子类专业   C语言   课程改革   Protues   Keil  

摘要： 分析了高职电子类专业"C语言程序设计"课程现状,列举了教学过程中遇到的问题。依托本地区的实际和教育规划,以Protues和Keil软件相结合为环境的运行平台替代Vc++环境的"C语言程序设计"教学理念,按照"项目引领、任务驱动"课程教学模式,选取九个典型项目,以实践教学为主线构建教学内容,通过"案例—语法—编程"的规律组织教学步骤,从而在课程中体现动手实践、解决问题的教学导向,进一步培养了学生的素质与能力。

关键词： 项目教学法   教学设计   评估反馈  

摘要： 传统的"C语言程序设计"课程教学,学生感到知识点难以理解,学习积极性不高,不利于学生后续课程的学习。采用项目教学法改革,以项目为导向,以任务为载体,分组教学,改革课程考核方式,以企业岗位需求培养学生的职业能力,充分调动了学生学习的积极性,也为软件企业输送合格的人才奠定了基础。

关键词： 程序设计   以生为本   服务经济   定位应用  

摘要： 在C语言程序设计课程教学中围绕“两个突出”组织教学，体现了“以学生为本”，“育人为本，德育为先”理念，使学生在低年级时就受到动手能力、创新精神的培养。把教学目的定位在培养应用型人才上，“德育先行”把政治思想教育渗透到程序设计教学中；“以生为本”因材施教服务经济建设；接受工程师基本训练为毕业就业奠定基础；开辟“第二战场”实现学校教育与社会需求无缝对接；改革考试突显综合和创新意识考核；教师辅导员相结合构建和谐优秀教学团队等做法，对于新建本科院校真正把突出服务地方（行业）经济建设和社会发展，把应用型人才培养的定位落到实处，实现学生的顺利就业，具有一定的参考和指导作用。

关键词： 教学资源建设   c语言程序设计   网络资源建设  

摘要： 在我院创建国家示范性高等职业院校的契机下,我系《c语言程序设计》课程针对原有教学资源不足的情况,创建了多层次的教学资源,包括教材及参考书、电子教案、多媒体课件、试题库、网络资源和在线练习系统,在实际使用中起到了一定的效果。

关键词： C语言程序设计   教学方法   自动化专业  

摘要： 本文阐述了自动化专业中开设"C语言程序设计"课程面临的诸如教材编写内容、教学培养体系、学生知识结构等方面的若干问题和挑战。我们根据自动化专业的特点以及C语言本身的特征,对"C语言程序设计"课程建设和教学模式等进行了改革探索和实践。

关键词： 语言程序设计   在线考试   编译环境   程序运行   自动评分   去相关   重定向操作符   程序调用   自动阅卷   评测  

摘要： 就目前各大高校对于《C语言程序设计》课程的评阅方式来看,大多是都采用人工阅评,使考试程序在评测过程中出现有失公允的情况,而近期出现的C语言在线自动评阅系统则由于其快速、精准的评测方式得到了各大高校的青睐。本文将针对C语言程序在线自动评阅系统及其程序运行方式进行分析研究,为高校《C语言程序设计》的评阅带去相关实践意义。

关键词： 计算思维   C语言程序设计   算法   教学方法  

摘要： 论文简单介绍了计算思维的概念和特征,分析了计算思维教育与《C语言程序设计》课程教学之间的关系,探讨了面向计算思维能力培养的课程教学方法改革。通过实例,着重讨论了在教学过程中如何有效地培养学生计算思维能力和创新能力,在实际教学中取得了一定的成效。