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关键词： 启发式教学   C语言程序设计   实验  

摘要： 《C语言程序设计》是高等学校学习程序设计的入门语言,实验教学是对理论教学的有效补充和提高。在理论课已经进行详细讲解后进行相应的验证性实验,传统的实验教学方法存在诸多的弊端,采用启发式实验教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和解决程序设计问题的能力。

关键词： C   语言   算法   目标驱动教学  

摘要： 《C语言程序设计》是计算机类专业的一门专业基础课，课程教学目标是培养学生实际编程能力和创新能力。传统的“注入式”教学方法和手段不能满足课程改革的需要，本文针对《C语言程序设计》课程教学特点，阐述了目标驱动教学法的实施步骤以及达到的效果。

关键词： 高职院校   C语言程序设计   项目教学   应用研究  

摘要： 从职业院校的人才培养目标出发,针对当前高职院校《C语言程序设计》教学的现状,探讨如何将目前广泛采用的项目教学法合理、有效地应用于《C语言程序设计》课程教学中.

关键词： 高级语言程序设计C   CDIO工程教育   教学改革  

摘要： 针对多年来我校高级语言程序设计C课程教学方面存在的不足,提出基于CDIO工程教育理念的课程教学改革新思路,在课程教学过程中,遵循CDIO工程教育理念,对课程的教学内容、实验教学、教学手段、考核方式等方面实施教学改革。以具体工程案例的构想、设计、实施为载体整合课程知识,从案例设计和实施中引出知识点,激发学生的学习兴趣,使学生牢固掌握课程知识,培养了学生的工程实践能力,学生的理论水平、编程能力和计算思维能力得到提高,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。

关键词： 教学方法   案例教学   实用性   趣味性   全面性  

摘要： 针对“C语言程序设计”课程内容自身的特点，提出在教学中采用案例教学法，并探讨了案例教学法中案例的选择、组织实施以及在教学中应注意的问题，使学生在解问题的过程中，逐步形成程序设计思维，从面提高学习兴趣，增强教学效果。

关键词： 知识可视化   C语言程序设计   符号表征能力  

摘要： 针对赣南师范学院普通理科专业《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,结合教学实际介绍如何在实际教学中运用知识可视化技术将真实问题与程序学习结合起来,加强C语言符号的表征能力,再造学生的算法想象力,从而真正使学生掌握C语言程序开发的技能,提高教学质量,并利用SPSS软件分析知识可视化技术对学生学习成绩的影响.

关键词： C语言   实验教学   反馈机制   综合性实验  

摘要： 《C语言程序设计》课程具有抽象性、应用性和实践性等特点。在教学过程中,实验教学对于提升学生的编程能力、培养学生利用C语言分析和解决实际问题的能力至关重要,直接影响课程的整体教学质量。然而,该课程在实验教学环节存在学生兴趣不够、被动学习以及综合应用能力欠缺等问题。结合多年教学经验,从实验教学设计、教学反馈以及综合性实验的设计与实施等方面对《C语言程序设计》课程实验教学进行改革探索,优化实践教学效果。

关键词： 技能   道德   教学做合一  

摘要： “教学做合一”是陶行知“生活教育”理论中的教学论思想，是其教学理论的核心部分。实践性是“教学做合一”的基本特点。在“C语言程序设计”教学中研究践行陶行知这一教育思想，对培养学生的实践能力、创新能力，提高教学质量、学生的专业技能和素质都将起到十分积极的作用。

关键词： C语言设计   教学方法   考核方式  

摘要： 结合C语言程序设计实验课程在地方性本科院校中教学的现状,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式方法的思考,包括采用更科学和完善的考核方式、多样化教学案例的设计、项目驱动的自主实验法等.教学效果表明这些探索与实践的方法不仅有利于提高学生动手编程的能力,还能较好培养他们分析问题和解决问题的能力.

关键词： 微课程   程序设计   自主学习   创新能力  

摘要： 针对学生普遍认为C语言程序设计难懂难学的现状,结合当前研究热点"微课程"理念,从教学模式、教学方法、实践环节以及课程考核方法等方面提出教改思路。