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关键词： 项目驱动   任务驱动   阶梯递进   C语言程序设计   任务链  

摘要： 针对目前高职高专院校C语言程序设计课程的教学目的及教学中存在的问题进行分析,提出采用"项目驱动模式"进行教学。阐述"项目驱动模式"的原理及特点,结合C语言程序设计课程教学项目阐明如何在"项目驱动"模式指导下开展教学,以更好地提高教学质量,改善教学效果。

关键词： 高校   C语言程序设计   课程教学   改革探索  

摘要： "C语言程序设计"是高校理工科专业学习的重点课程。分析了目前教学中存在的学生学习目标不明确、教学方法有不足、实践环节实施不利等问题。针对这些问题,对课程教学改革进行了探讨,提出了一系列可行的方案,从而提升了学生的程序设计能力及课程的教学效果。

关键词： C语言   程序设计   教学   程序思维  

摘要： 可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。

关键词： C语言课程网站   B/S结构   Chrome+Netbeans  

摘要： 为提高学生的自主学习能力,掌握程序设计的基本方法,熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,针对《C语言程序设计》课程特点,设计并开发了课程网站。该网站采用B/S结构,结合Chrome+Netbeans等工具对静态界面进行设计。实践结果表明,课程网站的运行对提高学生学习C语言的兴趣有一定的益处。

关键词： 程序设计能力   循环迭代教学法   C语言  

摘要： 在C语言教学过程中,以提高学生的程序设计能力为驱动,采用循环迭代教学法,按照人类的认识规律,由简单到复杂、由具体到抽象地组织教学。教学的重点和难点被分散,学生的学习兴趣得到提高。

关键词： C语言   教学改革   实践教学  

摘要： C语言作为计算机专业的核心,是程序设计的基础。教学中发现高中学生对语言的掌握和运用并不好。针对学生基础和层次,应当调整教学内容,改革实践教学,以提高教学效果和学生的程序设计能力。

关键词： C语言程序设计   双语教学   SPF考核形式  

摘要： 目前IT行业的主流语言仍是英语,而整个行业又急需大量既懂专业知识又熟悉英语的复合型高技能人才。在这样的行业需求背景下,为促进计算机专业教学工作,培养具备较强编程能力的高级人才,高校开设C语言程序设计课程双语教学就显得尤为必要。结合黄山学院实际情况,对计算机专业C语言双语教学中教材选取与课时安排、课程考核和双语教学网络平台构建方面进行深入研究与探讨。以期为促进双语教学实施、提高学生的专业素质和英语交流能力起到一定的参考作用。

关键词： 程序设计   数组   数组应用   冒泡排序算法   选择排序算法   函数定义  

摘要： "C语言程序设计"课程是理工类专业大学一年级的一门必修的公共基础课。数组的应用是"C语言程序设计"课程的教学重点。数组是数据在计算机内存中存储的一种常见形式。数组是很多应用程序实现其功能、满足其性能等方面需求的基础。排序算法是数组的典型应用。根据多年的教学实践经验的累积,探索了数组应用教学过程中的方法手段,采用层层递进的教学方式,剖析了冒泡、选择排序算法的程序实现过程,并将两种算法进行了比较。

关键词： C语言   实验教学   阶段式   分层  

摘要： 针对传统C语言程序设计实验教学过程中知识理解与综合运用脱节的问题,根据学生认知过程的阶段性和实验难易的层次性,提出一种阶段式分层实验教学方案,介绍该方法在实践教学过程中取得的有效成果。

关键词： 高职院校   C语言程序设计课程标准  

摘要： C语言是一种入门比较简单,易学的语言。C语言代码生成的程序比其他任何语言生成的程序来得更小和运行更快。计算机专业学生应具备初、中级计算机程序员所必需的编程的基本思想、方法和基本技能,并熟悉应用C语言程序开发应用程序的过程;是学习C#、ASP等后续课程的基础。因此,学习本门课程也就显得有必要了。