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关键词： 建构性教学观   一中心二驱动三融合”教学模式   教学改革  

摘要： “C语言程序设计”是计算机相关专业大一学生的必修课程,旨在培养学生处理计算机问题的思维方法,提升解决问题的编程实践能力,为后续其他课程的学习提供基础。针对课程教学中存在的“三不”痛点,课程组基于“建构性教学观”,利用“互联网十”教育信息技术,构建以学生发展为中心,课程思政与工程实际为双驱动,在课程资源、课程内容、方法手段、课程评价及课程生态圈等方面进行理论实践、线上线下及课内课外相互融合的“一中心二驱动三融合”教学模式,实现从传统套餐式、灌输式到自助餐式、定制式教学的转变,让不同基础、不同阶段、不同专业和不同需求的学生都能在课程中找到适合自己的个性化学习方式,实现知识探究、能力培养、价值塑造“三位一体”的教学目标,落实立德树人的根本任务。

关键词： C语言程序设计   翻转课堂   线下线上混合式教学  

摘要： 翻转课堂是一种新型的教学模式,颠覆了传统的教学方式,目的是让学生在课堂上更多地参与互动、实践和讨论。混合式教学与翻转课堂相结合对编程语言学习有显著效果。文章介绍了一种基于翻转课堂的混合式“C语言程序设计”课程实验教学设计模式,利用在线教学平台和实验室设备为学生提供更加灵活和多样化的学习方式。实践证明,该实验教学模式可以提高学生的学习效果和实践能力,激发学生的学习兴趣,对促进学生的全面发展具有积极的作用。

关键词： 课内翻转课堂   C语言程序设计   职业教育  

摘要： 近年来,国家不断推进职业教育教学改革,对教学信息技术提出了更进一步的要求。在新的中职教学场景中,传统的教学模式已不适应社会发展对人才的需要,因此翻转课堂作为一种新的教学模式,借助信息化手段来提升教学效果,并成为教育教学改革的主流模式之一。但在中职“C语言程序设计”课堂教学中,翻转课堂的应用研究较为缺乏。基于此,本文首先阐述了翻转课堂教学模式的相关概念,然后分析了在中职“C语言程序设计”课堂教学中应用课内翻转课堂的必要性,最后探讨了在中职“C语言程序设计”课堂教学中应用课内翻转课堂教学模式的有效策略。希望能够为中职“C语言程序设计”课程的教学改革工作带来一些积极的影响,助力新时期职业教育改革的有效推进。

关键词： 课程建设   教学改革研究  

摘要： 本文详细阐述《C语言程序设计》介绍了有关于《C语言程序设计》课程教学改革的实践探索。教学改革采取了大数据驱动的教学内容设计,构建了个性化的学习路径,并结合实时反馈与评估机制,以增强教学的互动性和即时性。同时,通过鼓励协同学习和合作项目,学生之间的合作与交流得到了促进。此外,本次资源共享和开放教育的理念被融入课程中,以提供更广泛的学习资源和机会。教学内容的“课程融合”进一步实现了课程的创新实践,旨在配合“1 X”证书体系,使得教学方式更加个性化、有效和高效。

关键词： 智慧教育   混合式教学   教育信息化   线下  

摘要： 随着现代信息技术的深入发展,单一、传统的教学模式已经不能满足现代教育教学发展的需要,课堂教学应该更有针对性和实效性.分析了智慧教育背景下混合式教学模式的发展,针对“C语言程序设计”教学的现状,提出运用线上+线下混合式教学模式对C语言程序设计的课堂教学进行优化,运用先进的信息技术手段和教学理念发掘和提升学生深入学习的能力,为推进计算机专业学科智慧教学建设提供借鉴.

关键词： C语言程序设计   OBE   教学改革  

摘要： 针对计算机专业“C语言程序设计”课程实践性较强的特点,以本校学生为引,分析传统教学模式的弊端,提出以OBE为导向的“C语言程序设计”教学改革模式,从行业需求和毕业条件出发,确定培养目标,制定培养计划,在教学模式中执行,以评价体系为反馈,对培养方案进行改进,实现良性闭环。

关键词： 课堂革命   信息技术   教学模式   教学方法  

摘要： 职业教育“课堂革命”是政府推进的重要教育改革实践,关乎人才培养质量的提升。本文研究信息技术推进课堂改革优势,探索发挥信息技术在职业教育中支撑发展与引领创新的重要作用,并以《C语言程序设计》为例详细阐述信息技术推进教学模式与教学方法的革命。

关键词： 课程思政   C语言程序设计   高等教育   教学研究  

摘要： 随着教育改革的深入,课程思政已逐渐成为高等教育的重要组成部分。文章旨在探讨如何在C语言程序设计课程中融入课程思政,实现培养学生的技术能力与思政觉悟的双重目标。首先,强调融入课程思政教学的重要性,课程思政不仅有助于提高学生的思政觉悟,还能使学生在实际编程过程中更好地理解和应用思政知识。其次,提出课程思政的总体设计框架,明确课程思政的目标、内容和方法。再次,描述融入课程思政的C语言程序设计课程的教学设计,包括教学内容、教学方法和教学评价等方面。最后,总结研究的主要内容和意义,指出融入课程思政的C语言程序设计教学不仅有助于提高学生的编程技能,还能够培养他们的思政觉悟和社会责任感。

关键词： C语言   程序设计   教材  

ISBN: (纸本)9787576319903

摘要： 本书以提高学生实际动手操作能力、解决问题能力和未来就业竞争力为出发点，理论与实践相结合，科学合理、深入浅出地设置教材内容。本书介绍了C语言程序开发中所需掌握的必备知识和技术。全书分为9章，内容涵盖C语言基础知识、顺序结构设计、选择结构设计、循环结构设计、数组、函数、指针、结构体以及文件。本书可作为相关专业的教材，也可作为计算机行业人员的学习用书及培训教材。

关键词： C语言   程序设计   教学   思政元素  

摘要： 课程思政主要以课程为依托,以课程教学为基 本方式,贯彻落实学生核心素质提升的教育理念;通过挖 掘课程中蕴含着的思政元素,科学、合理设计课程教学环 节,采用多样性教学方法,促进学生知识体系丰富和思政 认识提升。本文针对《C语言程序设计》课程为依托,对其 蕴含的思政元素展开讨论,探究《C语言程序设计》教学中 的思政元素运用策略,希望对一线教师开展教学工作有所 参考。