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关键词： 无纸化考核   效果评估   C语言程序设计   翻转课堂  

摘要： 文章针对高校计算机及相关专业学生程序设计能力培养目标的提高,提出改革传统教学模式,将学生程序设计能力划分为概念理解、模仿设计、探究算法、创新提高4个方面;阐述如何通过翻转课堂并结合案例教学方法提升学生学习程序设计的兴趣并激发学生创造力,提出采用无纸化考核系统并使用分级题库设置作为考核方式,以此衡量学生程序设计4个能力等级。

关键词： 培养能力   C语言程序设计   教学策略   案例法  

摘要： C语言程序设计是计算机课程教学的重要内容,为学校所普遍关注和重视。但目前教学存在一些缺陷与不足,集中表现为教学内容不合理、教学方法不完善、学生能力培养被忽视、教学评价考核不到位等方面。为转变这种情况,应该坚持以培养能力为主线,采取有效教学策略,优化整合教学内容、创新教学方法、合理应用教学资源、注重学生能力培养,并改进评价考核,重视课外教学辅导。

关键词： 应用型   C语言   程序设计   教学模式   教学改革  

摘要： 通过对C语言程序设计课程人才培养模式、教学模式、教学方法进行探究与实验,分析了应用型本科C语言程序设计教学存在的问题,提出了"面向应用、案例驱动、精讲多练、启发探究式"的程序设计教学模式。教学实践证明,应用实施该教学模式能够有效地解决解决应用型C语言程序设计课程教学中的瓶颈问题,提高C语言程序设计课程的教学水平和质量。

关键词： 卓越计划   C   课程实施方案  

摘要： 本文介绍了徐州工程学院"卓越计划"计算机科学与技术专业的《C#语言程序设计》课程实施方案,包括课程性质,课程目标,学生起点分析,教学内容,与以往课程的教学区别,课程考核方式的内容。在教学方法、教学内容、教学考核方式方面进行教学改革,培养学生程序设计与工程实践的能力。

关键词： 民办高校   C语言   教学改革  

摘要： 我校是一所新建民办本科院校,2015年第一届本科生毕业,在全校所在的本科生中,约百分之五十的学生为少数民族学生,学生基础差异较大,部分少数民族学生基础薄弱,上课听得懂与会进行程序设计完全是两码事,在课堂上,学生学习积极性不高,实践效果达不到教学目标,教学效果不理想,该文针对我校本科《C语言程序设计》课程教学中存在的问题,结合我校学生的实际情况,对教学内容、教学方法、考核方式、评价方式等进行了改革。

关键词： 基本结构   兴趣   主动   练习  

摘要： 三个基本结构在《C语言程序设计》中起着承上启下的重要作用,本文通过简单有趣的游戏来激发学生学习兴趣、引导学生主动思考、让学生愿意去做更多练习来更好的掌握三个基本结构。

关键词： 任职教育   信息素养   C语言程序设计   研究体系   教学模式  

摘要： 针对当前军队任职教育院校信息素养能力培养的实际需求,分析任职教育中C语言教学存在的问题。提出以任职岗位为导向、以提升任职能力为主导的C语言程序设计研究体系建设和教学模式运用。

关键词： 全英语教学   国际合作   留学生教学   分组教学法  

摘要： 目前上海高校国际合作的项目越来越多,高校中留学生数目越来越大。在这样的背景下,为国际合作班级开设全英语教学课程势在必行。本文阐述了在工科大学中德合作班级中加入留学生进行《C语言程序设计》课程教学的实践心得,采用分组教学法提高了教学水平,增强了知识理解的效果,也促进了多文化融合。

关键词： C语言程序设计   自动评分系统  

摘要： C语言是国际上广泛流行的计算机高级程序设计语言,也是我校计算机、电子、自动化、机电等相关专业的一门必修课。开发一个合理的C语言程序设计课程自动评分系统,可以节省教师大量的改卷时间,实现无纸化考试,从而可以将自动评分系统推广到其它课程中。

关键词： 应用型本科   非计算机专业   C语言   教学改革  

摘要： 以福建工程学院的C语言程序设计课程教学改革为例,针对应用型本科院校非计算机专业学生编程基础薄弱和传统教学中存在的问题,文章提出重点引导和培养学生的编程思路,以任务驱动结合启发式教学和案例教学的改进策略。通过教学实践表明,这些举措使枯燥乏味的传统教学变得生动有趣,能调动学生的积极性,培养独立思考、分析解决问题能力和操作能力,使之符合应用型本科教学要求。