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关键词： C语言程序设计   启发式教学   阶梯式教学   案例教学  

摘要： C语言程序设计是信息类专业的一门基础、核心课程。由于C语言程序设计课程较强的实践性,在C语言程序设计教学过程中,普遍存在着无兴趣、怕学、厌学等现象。针对课程教学中存在的问题,并结合专业培养目标,对C语言程序设计教学方法进行了探讨,并将其应用在实际教学实践中,以达到良好教学效果。

关键词： 互联网   C语言   精品资源共享课   课程建设  

摘要： 针对互联网+时代的学习特点和资源获取方式,指出了互联网+时代的精品资源共享课要解决的问题,并结合"C语言程序设计"课程提出了"两条线,五步走"的精品资源共享课建设思路,总结出慕课平台下的C语言程序设计精品资源共享课的特色,给其他课程的建设提供了很好的借鉴和推动作用,是满足在校大学生学习的很好的平台,同时也给社会学习者提供了一个免费开放的学习途径。

关键词： MOOC   混合式教学   C语言公共课教学  

摘要： 随着MOOCs教学模式的出现,在线教学与传统面对面教学的混合教学模式受到关注。以C语言公共课为例,将MOOC教学模式与传统课堂相结合,开展混合式教学模式的实践探索。通过基于MOOC混合式教学模式的课程建设,发挥平台与自动化工具辅助作用,有效地组织、监督及管理学生开展MOOC课程学习,将在线学习与课堂教学结合在一起,解决传统教学中学生学习缺乏主动性、学习资源不足等问题,最终提高学生的学习效果。

关键词： 微课程   C语言程序设计   教学改革   教学模式  

摘要： 微课程是近年来发展比较快速的教育模式之一,其优势相对比较明显,对于一些传统课程的教学工作起到了非常大的推进与促进作用。基于此,通过对微课程的教学理念以及教学模式进行分析,并结合C语言程序设计教学课堂存在的问题,进行深化分析,从而探讨基于微课程的C语言程序设计教学的改革问题。

关键词： C语言程序设计   物联网   教学内容   授课方式  

摘要： C语言程序设计是物联网相关专业广泛开设的一门编程类基础课程。文章立足于物联网人才培养的需求,根据不同专业课程体系的特点,以C语言程序设计在物联网中的应用及跨专业分工合作为主线,对该课程的教材和开发环境选择、课堂教学组织、考核环节改革等进行探讨,提出根据各专业在物联网中的分工,对不同专业的C语言课程进行差异化教学,使学生参与跨专业的物联网设计工作时具有熟练的编程技能。

关键词： 翻转课堂模式   C语言程序设计   教学实践  

摘要： 将翻转课堂模式应用于《C语言程序设计》的课程教学中,针对高等院校理科专业学生的学习特点和程序设计课程的教学特征,总结出一套完整的教学步骤与教学活动,以期探索并实践出更能适合学生学习特点的课程教学模式。

关键词： 灵活   创新   趣味性   考核  

摘要： 分析了程序设计C语言课程的特点,结合自己教学过程经验,总结了提高该门课程的几个具有一定特色的经验。通过对这些经验的教学解析及论证,验证了这些方法的科学性与实际可操作性。

关键词： C语言   应用型   地方性   公共课   教学模式  

摘要： C语言程序设计是高校中理科必修的一门公共课。通过问卷发现,在地方性应用型院校中存在学生学习基础、学习的主动性及个体差异较大等问题。从教和学两个方面,分析了这些问题并讨论了解决方案,讨论了以计算思维为导向的教学思想;通过多媒体、分层次等教学手段提高自主学习意识;通过参与式、教授式、讨论式教学相结合的方法增加学习兴趣。通过集体备课、互听互评等方法解决教师课堂内容理解的差异性等问题。

关键词： CDIO   项目化课程教学   C语言   教学改革  

摘要： 项目化课程教学以培养学生应用能力为目标,教学设计中以项目做主线,学生为主体,理论与实践相融合,有效激发学生学习兴趣,提高学生实践应用能力。本文以"C语言程序设计"课程为例,将CDIO工程教育理念融入到课程教学过程中,从课程教学的准备、设计到具体实施对项目化课程教学方法进行了研究与论述。

关键词： 多元智能理论   教育游戏   高职   C语言程序设计  

摘要： 高职教育的发展已成为社会发展的焦点,社会对于高职院校的人才也提出了更高的要求。如何能够有效地提高高职的程序类课程教学效果,更好地培养人才?目前教育游戏在我国高职院校教学过程中的应用还处于探究阶段,分析高职院校程序类课程的教学现状,以多元智能理论为导向,根据教育游戏自身的独特优势,设计教育游戏模型,并将该模型应用于一款教学案例中,从中探讨教育游戏与课程内容结合的方法,提高课程的教学效果,同时也为国内教育游戏的教学应用提供一定的借鉴。