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关键词： C语言   程序设计   职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787115625137

摘要： 本书通过实例的形式系统讲解C语言程序设计的相关知识和应用,内容包括初识C语言、C语言基础、顺序结构、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、结构体和共用体、文件以及综合项目实训等。前10个单元内容包含问题引入、本单元学习目标、知识描述、实例分析与实现、知识拓展和同步练习等。最后一个单元讲解3个综合项目,每个综合项目给出了需求分析、详细设计和程序实现,帮助读者将所学知识融会贯通。本书深入贯彻立德树人根本任务,有机融入党的二十大精神,力求做到学思融合。本书还配备了全套慕课视频,生动形象地讲解C语言的基础知识和应用方法,易学易用。 本书适合作为高职高专院校C语言程序设计课程的教材,也可供广大读者自学参考。

关键词： C语言程序设计   线上教学   高等教育  

摘要： “C语言程序设计”是大学理工科专业的一门基础课程。在“互联网+”的大背景下,研究合理的“C语言程序设计”线上教学模式成为大势所趋。文章首先对“C语言程序设计”线上教学模式的优势进行了分析,介绍了以超星学习通和线上程序设计辅助平台为基础设计的课程线上教学模式,并将此模式应用到长治学院电子信息科学与技术专业的学生教学中。对比了线上教学模式和传统线下教学模式的学生考试成绩,结果线上教学基本可以达到与传统线下教学相近的成绩。分析了线上教学存在的问题,最后提出了几个改进方法作为后续教学改革的研究方向。

关键词： 智慧树   一流本科课程   C语言程序设计   线上线下混合  

摘要： C语言程序设计是计算机类、电子类等相关专业开设的一门专业基础课。河南开封科技传媒学院信息工程学院开设的C语言程序设计课程被认定为河南省线上线下混合式一流本科课程。文章在一流课程建设的背景下,从教学内容改革与资源建设、线上线下混合教学模式、课程考核方式等几个方面入手,阐述了C语言程序设计线上线下混合教学模式实践中的研究和创新,并就项目化教学、课程思政、教学组织等方面提出了建议。

关键词： C语言   教学探讨   迁移学习   汉语思维  

摘要： “C语言程序设计”是大多数大学本科阶段工科类专业的一门必修课,是很多计算机编程语言学习的一门先导课。由于课程本身的特点,很多学生力不从心,教学效果并不理想。为此,文章分析了课程教学中存在的不足,针对应用型本科院校,提出了一种从汉语角度出发,基于汉语思维的“C语言程序设计”教学方法。通过将汉语思维和计算机编程思想联系起来,引导学生用计算机语言来告诉计算机如何去做,激发学习兴趣,增强学习热情,引导学生主动参与到学习中来,提高学生的语言思维能力和程序设计能力,从而更好地掌握“C语言程序设计”,达到更好的学习效果。

关键词： 核心素养   深度学习   课堂教学策略  

摘要： 课堂深度学习是一种基于学习者自主建构知识的、积极参与式学习活动,它要求学习者从浅层学习走向深度学习。文章以《C语言程序设计》一课为例,阐述了基于核心素养发展的课堂深度学习设计的三个维度:问题驱动,体验真实;过程导向,体验深度学习;深度理解,体验交流。通过对“问题驱动”教学活动的设计,突出了以学生为主体,促进学生深度学习的课堂教学策略。

关键词： 虚拟实验   在线虚拟实验   MOOC教学   C语言程序设计   信息技术  

摘要： 针对MOOC课程目前教与学的不对称性以及师生在线交流方式壁垒导致的MOOC难以开展细粒度教学问题,以C语言程序设计课程为例,探讨在线虚拟实验用于MOOC教学的方式,分析该课程在线教学中的痛点和难点问题,针对这些问题提出在线虚拟实验解决方案,同时介绍在线虚拟实验平台与MOOC平台无缝对接的解决方案,给出一个完整的技术赋能在线教学的系统方法,并通过MOOC课程后台数据说明该方法在解决教学难点上获得的显著成效。

关键词： 线上+线下   混合式教学   C语言程序设计   课程思政  

摘要： 为落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》精神,在介绍C语言程序设计课程采用线上+线下混合式教学模式具体做法的基础上,对混合式教学模式下的课程思政进行了简单的实践探索,并且从两个方面分析了混合式教学模式下课程思政的特殊性。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121467523

摘要： 本书包括C语言入门，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，函数，结构体与共用体，文件，学生成绩管理系统，ATM存取款系统，家庭财务管理系统等16模块。

关键词： C语言程序设计   创新能力培养   案例教学法   设计实践  

摘要： C语言程序设计教学改革应当以创新能力培养为主要方向,这与C语言程序设计课程性质紧密相关。同时,也是计算机技术互联网平台逐步普及应用背景下所应当树立的新目标。在具体教学改革时依托创新能力培养这一宏观方向,需要结合现阶段课程教学中创新能力培养遇到的典型挑战进行分析,并进一步提出有效改革优化措施。通过本文分析可知,由于C语言程序设计课程基本特征,在创新能力培养背景下课程教学遇到的典型挑战包括学生主观基础学习能力挑战、实践教学规划设计挑战、教学方法改革优化挑战。需要教师结合C语言程序设计课程,通过结合学生需求合理安排教学内容、有效提升实践教学安排比例、创新应用多样化教学方法,为针对性提升学生创新能力,保持学生学习中的创新思维状态提供支持。

关键词： C语言程序设计   互联网教学   混合教学模式  

摘要： 阐述混合教学模式的特点,C语言程序设计课程的混合教学实践,包括基于线上教学平台的线上课程开设和管理、多元化的教学方式、课程设计的优化。