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关键词： C语言  

ISBN: (数字)9787305189524 ISBN: (纸本)9787305189524

摘要： 本书共分为11章,主要内容包括:C语言概述、C语言程序设计基础、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计等。

关键词： 掌握学习   中职教学   行动研究  

摘要： 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。在中职学校教学过程中,教师发现大部分中职学生对课堂上采用的传统讲授法存在消极的抵触情绪。在大量研究中职教学现状的相关文献中也陈述了,讲授法在中职课堂教学中普遍存在,让学生对课堂的印象是枯燥无趣,不能激发大多数学生的学习欲望。学生们喜欢教师能以学生为中心,教法灵活,能够使学生明确学习目标,能自主地享受探索知识的过程,在行动中学习,在学习过程结束时需要有成就感。掌握学习模式的特点是:当学习者具备最佳的教学条件和充足的学习时间,教学者能帮忙使全部学生很好地完成学习。本研究通过问卷了解所授班级学生的学习需要后,认为掌握学习模式可以较好地解决学生缺乏具体目标导向所产生的学习茫然、缺乏兴趣的问题。本研究的预期:将掌握学习模式应用于中职课堂教学将有利于改变学生被动学习的现状,将提升中职教育教学的效率。为此,在《C语言程序设计》课程的教学中进行了行动研究。本研究以南充技工学校14级计算机专业学生的《C语言程序设计》课程为例,主要以行动研究法、调查研究法来进行研究。在行动研究过程中,通过收集学生活动数据,包括课堂学习气氛,课堂作业的正确率,上机作业的运行效果呈现以及教学者的教学反思和师生的互动状态等内容的变化情况对研究者设计的掌握学习教学流程图进行修正和完善,行动研究总共三轮,每一次行动研究都会针对前一次行动研究搜集的相关数据分析中发现的问题给出针对性的解决办法,并应用在下一轮教学中,通过下一轮的行动研究搜集数据比对分析是否能有效解决相关问题。研究结果表明,通过三次行动研究中对各种学生活动相关数据变化的分析,掌握学习模式在中职课程教学中的应用能够有效改善中职学生的学习现状,能促进学生的学习主动性和积极性。

关键词： 创新能力   实践能力   C语言程序设计   教学  

摘要： 本篇文渣首先从学生方面、教学方面两个方面入手,对当前C语言程序设计实践性教学存在的主要问题进行解析,并以此为依据,提出面向创新实践能力培养的C语言程序设计实践性教学的优化措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许的参考。

关键词： 计算机思维   C语言程序设计   教学模式  

摘要： 在我国经济繁荣发展下,越来越重视对人才的培养。在信息化时代,计算机技术人才的需求较大,这样就对计算机教育提出了更高的要求。基于这样的状况,本文对基于计算机思维能力培养的《C语言程序设计》课程教学模式进行探索和研究,此次研究中主要从计算机思维教育和《C语言程序设计》课程教学着手,提出了计算机思维能力培养的课程教学的优化方案,以此来提升计算机教学的质量,为现今社会的发展培养更多专业人才。

关键词： C语言   逻辑思维   创新能力  

摘要： 信息技术核心素养的提出,促使课堂教学加大改革力度,培养具有较高核心素养的人才.课堂教学不再是知识的传授和学习,更应该注重学生的逻辑思维能力、创新能力的培养.新的课程教学模式核心的学习方法让学生有更高创新能力和逻辑思维能力.

关键词： 信息素养   启发式教学   计算思维  

摘要： 程序设计教学是高校教学体系中的一个重要组成部分,本文论述了计算机程序设计教学及其与素质教育的关系;阐述了《C语言程序设计》课程的性质和地位,及其在高校本科生教学体系中的作用。根据C语言的教学内容和学生的实际情况,引入了更适合于计算思维培养的启发式教学模式,注重培养学生模块化程序设计的习惯,重视课时外的学习引导学生参加课外科技活动。从语法教学和问题求解教学两个方面阐述了具体的教学举措,实践证明这些举措对培养学生的计算思维能力、提高学生的信息素养是行之有效的。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121305016

摘要： 本书介绍C语言程序设计的基本知识与方法。内容包括:程序设计语言概述、选择程序设计、循环程序设计、指针、数组、结构体与共用体、链表、文体等。全面系统地介绍了程序设计的基本概念和程序设计方法。

ISBN: (纸本)9787111563846

关键词： OBE   C语言程序设计   教学   改革  

摘要： 互联网+时代,对计算机专业人才提出了更明确的要求。本文介绍了OBE的基本内涵,提出基于OBE理念的C语言课程教学改革,,从课程教学目标、学生主体地位、以兴趣教育为出发点、改革考核方式等几个方面进行了分析研究。实践证明,该模式能充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,取得了一定的成效。