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关键词： BOPPPS模型   翻转课堂   C语言程序设计   教学改革  

摘要： 针对非计算机理工科专业C语言程序设计课程教学中遇到的问题,结合目前广泛开展的翻转课堂教学,提出基于BOPPPS模型的C语言程序设计翻转课堂教学模式,对翻转课堂具体实施进行更加清晰的划分,帮助教师分解并分析教学过程,优化相应教学环节,找出教学盲点,改善教学效果,提高学生学习积极性和创造性。

关键词： C语言程序设计   交互式   微课程   开发与应用  

摘要： 依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提高了教学效果,改善了学生获取知识的途径和效率,作用明显。

关键词： C语言   程序设计  

ISBN: (数字)9787567015661 ISBN: (纸本)9787567015661

摘要： 本书以程序设计思想的掌握为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引入内容，由浅入深，循序渐进，重点训练学生的编程思想，能够充分提高学生的编程能力，锻炼学生的工程能力和创新能力，并鼓励学生利用所学C语言知识解决专业的具体问题。

关键词： C语言程序设计   网络共享课程   教育教学  

摘要： 为了更好的培养学生自主学习、个性化学习、协作精神、终生学习能力,构建网络共享课程是信息时代下教育教学的新局面。C语言程序设计网络共享课程在理论与实践教学内容,课程总体设计,课程学习资源建设,学习活动设计,课程评价方式方面进行研究,形成了计算机思维为导向,以能力培养为核心,以服务应用为目标,以学生为主体的网络共享课程。通过多年的教学实践,学生参加各类竞赛获得奖项57项,全国计算机等级考试二级C语言通过率提高了15%。

关键词： MOOC   信息加工过程   C语言程序设计  

摘要： 随着多媒体技术和网络技术在教育领域中的广泛应用,MOOC作为在网络学习热潮下的产物越来越受到人们的关注。以加涅的信息加工模型为依据,我们以MOOC"C语言程序设计"为例来试图分析MOOC影响学习的各种因素,包括信息的呈现和注意、信息的加工和保持、信息的交换和建构三个主要阶段的分析来为设计优秀MOOC提供一些建议以及在不同的角度了解MOOC的结构。

关键词： C语言程序设计   项目化教学   课程改革  

摘要： 《C语言程序设计》是一门理论性与实践性都很强的课程,它能有效培养学生的程序设计思维能力和实际应用能力。本文针对《C语言程序设计》课程中存在的问题,提出了课程改革的目标,并从教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革、课堂教学设计四个主要方面说明了基于项目化教学的《C语言程序设计》课程改革方案。

关键词： 中职学校   C语言   课堂教学   趣味性  

摘要： C语言是计算机专业的程序设计的基础语言,C语言的概念性问题复杂,规则繁多,容易出错,对中职教师和学生来说,是一门难教难学的课程。传统教学方法不能激起学生学习C语言的兴趣。因此我们要加强课堂教学趣味性,更好提升C语言课堂的教学效果。

关键词： C语言   项目导入任务驱动   课程教学  

摘要： 文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。

关键词： 概念图   C语言   课程教学  

摘要： 概念图作为建构逻辑关系的思维可视化工具,逐渐被教师所喜好,它能帮助教师优化教学设计,提高课堂教学质量。本文主要介绍了概念图支持下的分专业、分层次任务驱动教学模式的设计和应用,同时概念图作为教学辅助工具,能够促使学生主动学习、探究学习,确保学生全面进步。

关键词： c语言   汉语言   融入   编程   思维  

摘要： C语言是一门计算机语言课程,是计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用。随着各专业人才培养方案的修改,C语言被越来越多的学校列为公共基础课程。面对全校不同专业的学生,为了能让基础不同的计算机学生更好地掌握编程方法,本文把大家熟悉的汉语言分析思维融入C语言程序设计中,以帮助更多学生轻松学习C语言编程。