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关键词： 多配对样本非参数检验   社会科学统计软件包   MOOC   翻转模式  

摘要： 将翻转模式与同一课程的三个各具特色的模块相结合,分别采用了翻转模式、传统方式、混合模式。根据每位学生三个模块的成绩作为因变量,利用SPSS的多配对样本非参数检验方法对翻转模式效果进行了分析、评价,为高校在翻转模式的效果评价提供了一种新的探索方法。

关键词： 行为化   智能小车   效果  

摘要： 在高职专院校中,C语言程序设计一直是计算机相关专业的必修课、基础课,但教学效果一直不理想。为了提高C语言程序设计的教学效果以及C语言程序设计的实用性,实现产、学、研相结合,本文进行了相关探索,让C程序行为化,从而提高C程序的教学效率,实现了C程序的实用性。

关键词： 高职   C语言程序设计   课程内容设计   混合式教学   教学改革  

摘要： 针对《C语言程序设计》传统教学存在的程序设计开发项目难以讲授、学生学习主动性不高、难以实现因材施教等问题,分析课程内容设计和混合式教学模式的构建,提出适合高职院校《C语言程序设计》的教学改革方案。

关键词： C++语言   教学方法   学习兴趣  

摘要： 针对C++语言知识点多、内容零碎、抽象等特点,探索了提高教学效率的新方法。通过将趣味教学、突出教学重点、多样化教学手段、注重实践等方法结合在一起,可以有效激发学生学习兴趣、提高教学效率,从而真正掌握编程语言的学习规律,为编程语言的学习提供一种有效的教学途径。

关键词： C语言   教学改革   网络教学平台   在线评判系统   过程考核  

摘要： 《C语言程序设计》是大多数高校计算机专业的第一门程序设计类课程,该课程在整个计算机课程体系中有着非常重要的地位,但教师与学生都普遍认为该课程既难教也难学。该文首先分析了当前C语言课程教学中存在的一些普遍问题的成因,然后分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等方面进行了探索,主张注重培养学生程序设计的思想和使用C语言开发软件能力,并给出一些可行的改革建议。实践证明,该教学模式的改革方案是提高C语言教学质量,提高学生运用C语言解决问题的有效途径。

关键词： C语言   分层   任务驱动   教学改革  

摘要： 针对公共专业课C语言教学中存在的问题,通过修订教学大纲,整合教学内容,采用任务驱动教学法,实行分层次模块化教学,同时开发了适用于高职院校的教材并嵌入全国计算机等级考试内容于其中等措施,对该课程进行了教学改革与探索。

关键词： 应用型高校   SPOC   计算思维   C语言  

摘要： 《大学计算机基础课程教学基本要求》明确了"程序设计基础"典型课程的知识体系。本文以程序设计为主线,以编程应用为驱动,以加强编程实践和计算思维培养为目标的教学理念,对C语言程序设计课程教学内容进行深入研究,设计符合应用型高校培养目标和线上线下混合式教学模式的教学内容,通过"MOOC+SPOCs+翻转课堂"推动本校的教学改革实践。

关键词： C语言   教学质量   教学过程监控   无纸化考试  

摘要： 为了更好地激发师生参与教学的积极主动性,提高高校人才培养质量,本文以《C语言程序设计》课程为例,在分析了课程传统教学过程的基础上,总结了教学过程中存在的问题,探讨了相关的教学改革方案和措施。从实施效果可以看出,采用无纸化考试方式和加强教学过程监控等改革措施能够极大地激发学生的学习兴趣和主动性,充分调动教师参与教学研究的积极性,显著提高课程教学效果和质量。

关键词： 教学研究   程序设计   改革创新  

摘要： C语言程序设计是高等院校电类非计算机专业的基础课程,文章针对其教学过程中表现出的问题进行探讨和分析,对课程教学方法、思维探索、实践教学、课后作业等方面提出建议和思考。