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关键词： 新工科   C语言程序设计   线上线下混合式教学  

摘要： 随着新工科理念的兴起和信息技术的普及,教育领域也面临着新的挑战和机遇.传统的教学模式已经无法满足当今学生多样化的学习需求,而线上和线下教学资源的结合提供了一种全新的教学模式可能性.在这一背景下,该研究旨在探讨如何利用混合式教学模式来提高C语言程序设计课程的教学效果,以适应新工科背景下的教育需求和特点.

关键词： 新工科建设   C语言程序设计   课程思政   教学改革   混合式教学  

摘要： 新工科建设对课程改革提出了新要求。在此背景下,文章以C语言程序设计课程教学改革为例,深入探索课程中的思政元素并将其融入教学中,从“育德方法、育德途径、育德载体”三个方面开展教学活动,对教学目标、内容、形式及考核方式进行了改革探索,取得了良好效果,有效提高了课程思政实效性,同时为新工科背景下其他理工科课程思政教学提供了有益参考。

关键词： 技工院校   C语言程序设计   一体化课程   改革   实践能力  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,技工院校计算机专业“C语言程序设计”课程在培养学生的实际应用能力时面临诸多挑战。文章从课程目标、教学方法、评价体系等方面出发,探讨了该课程改革的必要性和可行性,提出了一系列解决方案,旨在提高学生的综合能力与实践能力,以满足社会对技工院校计算机专业人才的需求。

关键词： C语言程序设计   专业认证   达成度评价  

摘要： 在工程教育认证背景下,安徽科技学院为了提高教学质量、增强学生的实践能力,对机械设计制造及其自动化专业《C语言程序设计》课程开展教学目标达成度分析。通过制定课程教学目标,设置考核评价方案,计算评估课程目标达成度情况,分析学生对C语言知识点的掌握和应用情况并提出相应的改进措施,从而为提高《C语言程序设计》课程教学质量、提高学生的工程实践素质、激发学生的创新能力提供参考依据。

关键词： 课程思政   C语言程序设计   高职院校  

摘要： 课程思政作为新时期高职院校政治教育工作的重要载体,其根本任务是立德树人,通过以学生为中心,以课程目标为引领,剖析课程知识模块内容,深挖课程思政元素,融入课堂教学过程,评价课程教学效果,促进思政教学整改,推进课程育人育才目标实现。《C语言程序设计》课程作为培养学生逻辑思维、创新思维的的基础课程,通过分析《C语言程序设计》课程中思政教学的现状以及存在的问题,进而探索思政教学改革研究与实践。

关键词： 职业教育   程序设计   教学改革  

摘要： 随着社会经济的发展和人力资源的竞争加剧,如何提高大学生的综合能力成为高校教育改革的核心问题。“C语言程序设计”既是高职理工科专业的必修专业课,又是后续专业课程的前置课程。文章对高职院校C语言课程教学现状进行剖析,从课程定位、教学内容、上机实践、课程思政、考核方式等方面探讨了教学改革的思路与方法。实践证明,改革措施激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑思维和解决实际问题的能力,提高了人才培养质量。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121476679

摘要： 本书分为7章，以“成绩管理系统”实践项目为主线，主要内容包括C语言与软件工程概述、成绩管理系统项目综述、成绩处理子系统实现、查询统计子系统实现、后台管理子系统实现、查询统计子系统动态实现和文件管理子系统实现等。

关键词： 网络安全   C语言程序设计   教学评价  

摘要： 文章基于网络安全的教学改革探索中职C语言程序设计课程,分析目前教学内容与网络安全的匹配度低、学生的网络安全意识不强、学生的安全编程能力较弱等问题,并提出完善教学评价机制的建议。

关键词： 高职   C语言程序设计   混合式教学   课程思政  

摘要： 针对传统C语言程序设计课程教学中存在的问题,以学生发展为中心,提出了基于教学内容重构的混合式教学模式改革方案。该模式打通了线上线下全流程教学,同时全面融入课程思政,提高了课程教学质量和学习效果,实现了德技并修人才培养和学生的可持续发展。