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关键词： 计算思维   C语言程序设计   新工科  

摘要： 本文首先介绍了计算思维的概念和特征,阐述了计算思维是新工科所培养的创新型人才必须具备的基本思维素质之一。又因为C语言程序设计课程是培养学生计算思维能力的最好的课程载体,因此本文探讨了融合计算思维能力培养的C语言程序设计教学改革方法。

关键词： C语言   程序设计   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787115488336

摘要： 本书是C语言程序设计的入门教程, 针对没有程序设计基础的读者, 详细介绍了C语言的基本概念、语法及编程技术。全书共分为12章, 内容包括: 程序设计有关的基本知识、常量与变量、运算符与表达式、流程控制、函数、数组、指针等。

关键词： C语言   程序设计   教学方法   实践能力   编程能力  

摘要： 《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,旨在培养学生编写程序解决实际问题的能力。但在教学过程中存在着教学方法单一,学生学习兴趣不足、实践能力差等问题,无法达到理想的教学效果。分析产生这些问题的原因,并给出改革措施,将有利于提高学生的编程能力,以及教学效果和教学质量。

关键词： 翻转课堂   教师角色   线上教学  

摘要： 《C语言程序设计》教学理论与实践并重,翻转课堂以培养学生主动学习为主,教师引导为辅,使课堂发生重大变革。本文主要分析翻转课堂教学和传统课堂[1]的区别,提出适合高职院校的《C语言程序设计》的教学计划、提升教学效果、挖掘区别于传统教学模式的人才培养模式。

关键词： 微课   C语言程序设计   教学   应用研究  

摘要： 随着我国教育水平的不断进步,微课已广泛应用于各种教学科目。本文对微课进行了深入的研究和分析,重点阐述了微课自身的特点及在C语言设计教学中的具体应用,以解决传统课堂模式中存在的一些实际问题。希望学生能更加积极主动地学习C语言程序,充分应用现代化教学方法,全面提高教学效果。

关键词： C语言   MOOC   教学模式  

摘要： 文章从C语言课堂教学实际出发,结合高职院校教学的实际情况,将MOOC资源与混合式教学模式有机结合,充分发挥MOOC平台在高等职业教育领域中的作用。

关键词： 教学探讨   兴趣   师生互动   网络资源  

摘要： C语言是一门功能强大、应用广泛的计算机高级语言,具有数据类型繁多、结构复杂、运用灵活多变等特点,特别是作为程序设计的入门语言,学生学起来感觉有一定的困难,因此改革教学模式,化难为易、化抽象为具体,提高该课程的教学质量和教学效果势在必行。本文结合笔者自己的教学经验,从如何上好第一堂课,提高学生学习兴趣、充分利用网络资源、开辟第二课堂,以及师生互动等几个方面对该门课程的教学进行了探讨。

关键词： 嵌入式   C语言   课程设计   项目拓展  

摘要： 嵌入式C语言程序设计是计算机类专业的基础课程,学得好与坏会影响后期的专业课程学习。为提高嵌入式C语言程序设计的教学效果,文章从课程设计、教学内容选取入手,探究符合高职学生层次的教学方法及教学手段,即课程教学采用项目拓展教学法,运用核心项目任务的步步递进驱动教学,以达到最佳教学效果。

关键词： 计算思维   解释法   逐步构造法  

摘要： C语言程序设计的教学目标,是使学生掌握基本的程序设计方法、获得初步的计算思维的思想。传统的"解释法"不利于传达程序设计方法和计算思维的思想。而采用归纳、演绎等逻辑推理方法的"逐步构造法"则能够较好地解决上述问题。

关键词： C语言   程序设计   教材  

ISBN: (数字)9787563555734 ISBN: (纸本)9787563555734

摘要： 本书详细介绍了C语言本身的语法结构，能结合实际工程应用中的大量实例，讲解了如何使用C语言解决实际问题的理论、方法和过程，全书内容也兼顾到全国计算机二级等级考试C语言的大纲要求。