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关键词： PBL教学法   C程序设计  

摘要： C语言程序设计课程,是各大高校都在开展的基础性课程,旨在拓展学生逻辑思维能力,但在教学中存在方法陈旧、学生学习效果差的现象。本文通过调查研究,提出结合PBL教学模式的程序设计教学,以学生自主学习为依托,以问题导向为核心,实现学以致用的教学效果,从而提高非计算机专业C语言程序设计课程教学质量。

关键词： 传统课堂教学模式   移动课堂教学模式   混合学习模式  

摘要： C语言程序设计课程是高等教育计算机及相关专业语言程序设计类课程的入门课与基础课,对于帮助学生建立计算机语言程序设计基本概念、基本理论、基本方法、基本能力与思维模式的智能体系,有着启蒙、奠基、示范和引领的效能。论文提出基于混合学习模式在C语言程序设计移动课堂中的应用。

关键词： c语言程序设计   培养兴趣   教学方法  

摘要： C语言程序设计是目前中职计算机专业普遍开设的一门课程。学生因各种因素对此课程的学习缺乏动力和自觉性、如何引导学生对此课程的重视。调动学生学习的积极性和自觉性。是亟待解决的重要课题。本文就如何教好这门课程谈一点体会。

关键词： 能力为主线   C语言程序设计   教学方法  

摘要： C语言程序设计对理工科专业来说是一门非常重要的计算机基础课。文章就如何激发学生的学生兴趣,培养学生良好的编程习惯,循序渐进地引导学生用C语言解决实际问题等几个方面提出一些值得探讨的教学方法改进方案。

关键词： 慕课   C语言程序设计   教学效果  

摘要： 本文讲述了慕课背景下的"C语言程序设计"课程教学改革。将传统的面对面教室教学和现代的网络教学相结合,采用混合式教学模式,这提高了教师教学效果和学生的学习效率。

关键词： 计算思维   案例教学   C   语言程序设计   理论教学   实践教学   教学改革  

摘要： 针对新工科背景下程序设计课程中理论教学与实践教学脱节的现象,在C语言程序设计课程教学中引入案例教学法,架起理论教学与实践教学间的桥梁。并以明确的教学内容和目标为依据,设计以学生为中心、以问题为导向、以讨论为基础的案例教学环节,提高学生学习兴趣和主动性,最终达到提高计算思维和编程能力的目的。

关键词： 一体化教学   测量学   C语言程序设计   实践   测绘工程  

摘要： 通过分析当前测量学与C语言程序设计教学中存在的问题,提出将两门课程进行一体化教学的设想,并进行初步实践。实践结果表明,将测量学与C语言程序设计进行一体化教学,对于提高学生学习兴趣、改善教学质量和培养学生的实际应用能力等具有明显的作用。提出的设想不仅对测绘工程学生的专业课教学和培养具有显著作用,同时为大多数理工科专业的专业课教学提供一定的参考和借鉴。

关键词： C语言程序设计   计算思维   抽象自动化  

摘要： 根据C语言程序设计课的特点,引入计算思维,围绕计算思维的本质特征,结合基于计算思维的教学内容组织,并举例说明计算思维在C语言程序设计中的具体应用。

关键词： 工程教育专业认证   C语言程序设计基础  

摘要： 工程教育专业认证倡导以专业培养目标为导向,逆向设计课程教学模式和教学方案,促进以形成性学习结果为驱动的课程教学体系及产出为导向评价系统的建立。本研究以软件工程专业中"C语言程序设计基础"专业基础课为例,总结了软件工程专业在工程教育认证背景下对课程教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学评价进行的一系列改革。实践证明:该课程教学改革的实施丰富了课堂教学及工程实践的内容,同时教学形式多样化与教学评价过程化,促进学生形成自主学习能力,为达成软件工程专业工程教育毕业要求与期望目标奠定了良好基础。

关键词： C语言   数学专业   教学探讨  

摘要： 本科院校非计算机专业C语言课程的教学一直是个重点和难点问题,本文以数学专业为例,分析了造成C语言课程教学效果不好的几个重要因素,并在此基础上提出了一系列的教学改革措施,包括根据数学专业的特点调整授课内容、改进教学方式方法、加强实践动手训练环节、对考核方式进行改革等。经过多年课堂教学实践,发现这些措施能取得较好的教学效果。