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关键词： 互联网   多媒体信息   协作学习  

摘要： 针对以往C语言程序设计课程中的教学理念、教学内容、考试机制等方面存在的问题,提出了一种在互联网背景下利用多媒体信息技术与课程融合的教学模式,重点介绍了多媒体信息资源平台与传播媒介、协作学习教学模式以及新型考核机制。实践证明该教学模式不仅能够促进学生积极参与课堂教学,而且还能很好地提高学生的学习主动性与创新能力。

关键词： C语言程序设计   课程教学改革   程序设计课程   教学设计   信息技术   教学模式  

摘要： 本文主要从MOOC的基本概念与发展的过程方面进行分析,了解一下基于MOOC理念的C语言程序设计课程教学设计以及融入MOOC理念的C语言程序设计课程教学革新的意义。一、关于MOOC的基本概念与发展的过程随着信息技术的迅速崛起,一切的事物变得快捷了很多,在此背景下,我们的教学模式有了很大地改变,人们可以在网上进行学习,帮助提高自己。经过了十几年的酝酿,2010年左右是其快速发展的时期。

关键词： C语言程序设计”课程   中职教学   有效性  

摘要： “C语言程序设计”是目前中职计算机专业普遍开设的一门课程。该课程涉及的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错且不易查出。而中职学生整体上理解知识和接受知识的能力较弱,对课程的学习缺乏主动性和积极性,因此不少学生学习该门课程时不得要领。课堂是教学的主阵地,如何根据学生和课程的特点精心设计课堂教学以激发学生学习热情、提高课堂有效性,是值得教师思考的重要问题。

关键词： 层次模型   C语言   程序设计课程教学  

摘要： 结合C语言程序设计课程的教学特点和问题,本文对层次模型及其在课程教学中的应用思路展开了分析,然后对基于层次模型下C语言程序设计课程教学改革实施路径进行了探讨,从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词： 语言程序设计   考试系统   子任务   教学对象   学生自学   上机考试   语法知识   编程语言   位运算  

摘要： 一、课程教学目标'C语言程序设计'这门课程是计算机学院的学科专业基础课,开设在第一学期,无先修课,其直接后续课程主要有:C#程序设计、Java程序设计、数据结构等。依据三江学院培养应用型人才的总目标,作为计算机专业的应用型人才培养,学生的编程能力是排在第一位的。

关键词： 教育出版   新形态一体化教材   传统教材   数字化资源   互联网  

摘要： 在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。

关键词： 数学建模   C语言程序设计   交通工程专业   信号配时  

摘要： 文章以交通工程专业的信号配时为例,融入数学建模思想,采用理论与专业实际相结合的教学方法,介绍使用C语言解决信号配时的详细步骤,使学生对数学建模思想有了全面的理解,并学会用C语言程序来解决本专业的实际问题。教学实践证明,将数学建模思想引入"C语言程序设计"课程,在学生综合能力的培养和提升上具有重要作用。

关键词： 基于能力本位   C语言程序设计   课程教学改革  

摘要： 为了提高C语言程序设计课程的教学水平,使学生能够更有效地学习课程内容,现针对该课程本身存在的知识点多、教学难度大、未充分得到学生的重视等问题,深入探讨与研究基于能力本位的C语言程序设计课程教学改革,并结合笔者学校C语言程序设计课程的相关教师的实践经验,为教学体制改革提供相关的建议与解决方案。本文针对教学目标、主要教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行相关陈述。

关键词： 智慧学习环境   学习动力   激发策略  

摘要： 随着智慧时代的来临,学生生活学习中高强度诱因刺激不断增加,课堂学习很容易被学生认为是单调、没生机的,尤其是中职课堂教学,很难引发学生的学习兴趣。所以培养和激发学生的课堂学习动力,是中职教师面临的一个非常重要而又困难的课题。本文笔者以《C语言程序设计》课程教学为例,简要论述在智慧学习环境下如何激发学生的学习动力。

ISBN: (纸本)9787568264839