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关键词： 数据挖掘   MOOC   学习行为   学习分析  

摘要： 本文通过采集中国大学MOOC《C语言程序设计》课程学习者的学习行为数据,使用K-Means算法分析数据的变化以及分类情况并进行特征分析,得出学习行为与学习成效之间的关系,为教育者进行针对性的学习指导提供依据。

关键词： 教材   C语言   高等学校   程序设计  

ISBN: (数字)9787121360831 ISBN: (纸本)9787121360831

摘要： 本书对C语言作了全面、详细、系统的介绍，并选择VisualC++6.0作为编译平台。全书由11章组成，第1章介绍了C语言的发展、特点及编译环境等；第2章介绍了常见的数据结构和算法；第3章介绍了C语言基本的数据类型、标识符和关键字的概念以及运算符和表达式等概念；第4、5、6章介绍了C语言中的三种基本结构；第7章介绍了数组的概念；第8章介绍了函数的知识；第9章介绍了指针的概念及使用方法；第10章介绍了构造型数据；第11章介绍了文件的概念及使用等内容。

ISBN: (纸本)9787115506405

关键词： C语言程序设计   教学改革   移动在线平台  

摘要： 针对《C语言程序设计》课程在传统教学模式下出现的问题,利用移动在线平台对教学方法进行了改革,并在实验班学生中进行了实践。实践结果表明,结合移动在线平台加强对课程教学环节的监控和管理,很好地改善了传统课堂教学中出现的问题,极大地调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。

关键词： 高等学校   C语言   程序设计   教材  

ISBN: (纸本)9787121370984

摘要： 本书站在程序设计的角度，从程序和算法、数据、程序语句、指针、结构体、函数和文件等基本的C语言要素讲起，全面介绍C语言程序设计的方方面面，引导学习者以“程序的思维”看问题，即如何从一个问题入手，算法应该如何设计、程序如何实现的角度去看程序设计问题，让初学者容易理解并掌握程序设计的基本思想与方法。通过对实际问题、解决方法或存在问题的讨论，引入新概念，深入浅出，让学习的过程变得有趣且容易。本书图文、表格并茂，便于直观理解。

关键词： 混合式学习   过程性评价  

摘要： 以混合式学习模式的实施过程为依据,将过程性评价指标运用于混合式学习的每一个阶段之中,构建基于混合式学习模式的过程性评价体系。同时,以《C语言程序设计》课程为载体,将过程性评价体系运用到教学实践中,为混合式学习的教学研究提供实践意义。

关键词： C语言 程序设计 高等学校 教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787113254612

摘要： 本书是《C语言程序设计技术》（尚展垒等编著）配套使用的学习用书，内容对应主教材的每一章节。每章分为实验学时、实验目的和要求、实验内容与操作步骤、实验作业等内容。每章内容由易到难，代码由简单到复杂，读者可循序渐进地掌握相应的知识点，让读者思考，以达到灵活运用的目的。实验19-综合实验是本书的特色，该实验涉及多个章节的知识，注重工科学生的接受思维能力。本书适合作为高校相关课程的实践环节教材，也适合于各种培训和编程爱好者以及参加全国计算机等级考试（二级C语言）人员的自学参考书。

ISBN: (纸本)9787566717405

关键词： C语言程序设计   问题   教学方法  

摘要： C语言程序设计是计算机专业一门非常重要的基础课程。本文从学习目的、学生基础、教学方式、上机实践和考察方式五个方面进行了问题分析,并提出了解决办法。