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关键词： 工作任务   高职课程   生产与运作管理   标准  

摘要： 基于工作任务的《生产与运作管理》课程标准共由八部分组成:课程性质与定位、课程培养目标、课程设计思路、课程结构与内容、课程教学内容组织与安排、课程教学活动设计、课程教学实施建议及课程考核。在以工作任务为导向的课程体系架构下,开发适合高职工商企业管理专业人才培养需求的课程标准,还面临企业在标准制定过程中参与的方式、课程实施相关的考核与评鉴、学生对新的教学模式变革的接受程度等新的问题,需要不断探索。

关键词： 生产运作管理   课程实践   教学模式  

摘要： 传统《生产运作管理》课程实践教学模式的研究大多是从教师主导的角度探讨。在应用型本科教育背景下,从学生自主学习能力的视角切入,建构企业实践"三段论"+游戏化教学+校园科研课题+创业大赛的实践教学模式,是对当前该课程实践教学的补充与完善。

关键词： 生产   运作管理   实践教学   改革  

摘要： 《生产与运作管理》是一门与生产实践联系很紧密的重要专业课程之一。本文从生产与运作管理的性质和特点出发,根据我院信管专业学生的实际情况,对其实践教学从实验、案例、视频资料库、课程设计四个方面提出了自己的观点,力争将该课程建设为一门精品课程。

关键词： 生产运作管理实务   教学内容   教学方法  

摘要： 文章从课程定位、教学项目的设置、教学内容的选取、多种教学方法的运用、课程考核等方面阐述了高职生产运作管理实务的课程设计,以期抛砖引玉。

关键词： 高等学校   考试工作   改革与评价  

摘要： 在高等教育飞速发展的今天，如何提高高等教育评价质量，培养具有“创新、学习、实践、交流”等多方面能力的人才，提高市场竞争力和综合素质，是高等教育面临的一个新问题。高等教育教学要求我国大学生人才培养模式由单一的专业人才的教育模式转向以培养学生综合素质为基础的教育模式。我国高等院校现行的考试模式存在着形式单一、程序复杂、试题质量较低等弊端，严重影响了教学质量和人才培养，急需进行改革和完善。加快教育考试工作改革，不断引导学生创新，培育学生创造思维，培养创新人才，使高校师生讲创新、讲思维、讲能力成为风尚，从而使应试教育到素质教育成功转轨。

关键词： 生产运作系统   应急管理   能力采购和恢复   多阶段  

摘要： 分析了生产运作系统能力的应急管理模式,围绕应急期间系统内部能力恢复和外部能力采购以及管理者风险态度的影响,以应急总成本最小为目标构建了能力应急管理模型,并对该多阶段应急模型进行数值分析后得到4个重要的应急管理结论,对管理者制定科学的应急决策均具有重要的指导意义。

关键词： 生产与运作管理   本科   独立学院  

摘要： 本文对本科层次独立学院经管类专业的《生产与运作管理》一课的教学作了探讨。在对学生的特点与课程性质作了深入研究后,在教学中运用了视频播放、情境法等方法,取得了很好的效果。

关键词： Excel   线性规划   生产与运作管理   教学  

摘要： 在多媒体教学条件下,Excel具有基本函数功能、电子表格功能、数据分析等功能,在生产与运作管理的教学过程中,Excel的数据分析功能与生产与运作管理的基本理论和方法相结合,可以整合教学内容,有助于摆脱目前生产与运作管理教学所面临的困境。

关键词： 实践教学   教学方法   现场教学  

摘要： 针对生产与运作管理课程实践过程存在的问题,总结分析了国内部分高校的经验做法,从教学实践基地的建设、情境教学法、案例教学法、现场教学法等方面提出了应对措施和实施方法。

关键词： 生产与运作管理   教学方法   教学质量  

摘要： 作为近年来管理科学中新思想、新理论和新方法大量涌现与表现活跃的一个分支,《生产与运作管理》是一门技术性、操作性和应用性较强的课程,是物流管理专业学生的核心课程之一。为了改善教学质量,文章从该课程的实际出发,针对教学过程中出现的一些现实问题,就如何提高学生对学习《生产与运作管理》课程的兴趣,从教学方法上进行了探讨。在教学过程中,通过组合使用项目驱动法、现场教学法以及生产与运作管理沙盘模拟教学软件等七种教学方法,可以有效地改善教学质量,增强学生的学习热情。