关键词：
中秋节
传统节日文化
情景教学法
摘要：
随着中国综合国力的不断攀升,中国文化也吸引着全世界的眼球。中秋节是传统秋季节日的典型代表,如何将中秋节的相关文化知识教授给汉语学习者,是本文所要解决的问题。通过设定具体的情景,学习中国传统节日文化,有助于提高汉语学习者的学习效率,帮助学习者加深对传统节日文化的理解。推陈出新,打破传统的教学模式,让汉语学习者在情景中寓学于乐,掌握传统节日文化内涵,从而达到更好地学习效果。首先,以中级汉语水平的学生为教学研究对象,阐述了在中级汉语文化教学中,中秋节的相关文化内容。同时,对在渝留学生以问卷调查的形式进行调查分析,主要以重庆师范大学和西南大学的学生为主。这些学生大都来自印尼、泰国、斯里兰卡等国家,调查问卷设计共分为选择题和简答题两大类。通过调查结果的分析,就目前的节日文化教学而言,在教学方法等模式上还存在很多的问题。其次,对情景教学法应用于中秋节文化教学进行了总体设计,其中包括了情景教学法的可行性分析,以及在中级汉语教学中,情景教学法在中秋节文化课程中的主要情景创设手段,其中包括图片创设情景、实物创设情景、课堂活动创设情景、多媒体工具创设情景、主题导入创设情景五个方面。然后,对中秋节文化进行了教学设计。将每一个具体的情景同教学内容相融合,串联成一堂完整的文化主题课堂,以中秋节的相关物件和图片为导入,在讲故事中学习中秋节的生字词,以课堂讨论的形式讨论中西方有关月亮的节日文化,在拓展延伸中,用优美的音乐为背景,以书法欣赏的形式巩固中秋节的文化内容。让学生们在情景中,身临其境,真正了解和学习中秋节的美好寓意。最后,通过对前面几个章节的总结,对文化课程设计做出了新的展望,主要从内容、选题、教学实践等几个方面做了研究。以及在今后的教学中,真正去把我们的传统节日文化推广出去,让汉文化的魅力播撒到世界的每个角落。
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