教学课程资源库 更多>>

关键词： 非物质文化遗产   恩施土家族绣花鞋垫   保护   传承   数字化时代  

摘要： 文章旨在探讨恩施土家族绣花鞋垫的保护与传承现状以及在数字化时代下的发展路径。通过文献综述和田野调查的方法，探究了恩施土家族绣花鞋垫的历史起源、制作工艺、保护与传承现状以及数字化传承的可能性。恩施土家族绣花鞋垫作为非物质文化遗产的重要组成部分，具有丰富的文化价值和艺术价值，但在现代社会面临着传承人年龄结构老化、传承方式传统、产品与市场脱节等问题。数字化转型为恩施土家族绣花鞋垫的保护与传承提供了新的传播路径和创新契机，有助于其在数字化时代焕发新的光彩，实现产业化发展，提升市场价值和经济效益。

关键词： 文化传承   土家族女红   口述史料   价值实现  

摘要： 土家族主要分布在湘、鄂、渝、黔交界地带的武陵山区,是我国传统女红技艺最集中、种类最繁多、文化最多样的民族之一。土家族女红技艺主要有织锦、刺绣、挑花等,其中“西兰卡普”因其织工精巧,色彩绚丽,图案新颖,2006年就被列为国家首批非物质文化遗产名录。土家族没有本民族文字,其女红文化主要依靠口传心授传承,使许多口传女红技艺目前仅掌握在少数耄耋艺人的记忆中,随时面临失传的危险境遇。 口述史料作为承载土家族女红技艺的重要载体,是研究土家族女红文化最原始的凭证,也是一份极具传承意义的宝贵文化资产。图书馆作为储存人类记忆的殿堂,应责无旁贷地对土家族濒危女红口述史料展开抢救性搜集与开发利用研究,挖掘并实现其蕴含的多重价值,以促进土家地区相关女红文化与经济产业的发展。 近年来,我国高度重视民族文化传承与发展,提出少数民族传统文化要在创造性转化与创新性发展中迸发新活力,引领民族文化保护传承事业取得新进展。为此,本研究利用文献研究、田野调查、口述历史等研究方法,对文化传承视域下土家族女红口述史料价值实现相关概念进行了详细阐述。基于土家族女红口述史料对文化传承的作用、形式和特性,提出土家族女红口述史料在文化传承中具有文献、文化、情感、审美和开发利用等价值,深入探究了文化传承视域下土家族女红口述史料价值实现存在的口述史料真实性、资源建设不足等问题。 本研究结合实践提出文化传承视域下土家族女红口述史料价值实现应从广泛搜集、规范化整理土家族女红口述史料,并在文化传承视域下对土家族女红口述史料进行开发、利用和短视频推广等方面展开。只有这样才能更好的实现土家族女红口述史料在文化传承中的各类价值,进一步促进土家族女红文化的传承与发展。

摘要： 全国人大代表、牛角山村党总支书记龙献文来自湖南省湘西土家族苗族自治州古丈县默戎镇牛角山村，小山村坐落在形似两只巨大牛角的山中，因而得名“牛角山村”。而牛角山村也是当地打赢脱贫攻坚战奇迹的真实写照。十多年来，牛角山村围绕茶叶和“茶旅融合”产业，创办了14家村办企业，建成万亩茶园、年产1000吨的茶叶生产线，全村313户1306人达到人均7亩茶地，人均年收入达3万元。

关键词： 石柱土家族   婚礼酒令   非遗   艺术特色   精神折射   研究  

摘要： 土家族酒令言辞简练、质朴生动、情景贯通，或激昂豪迈，或自谦得妙，或胆大如虎，或悠悠缠绵，具有极其深厚的生活底蕴和浓厚的文化气息，更有趣味无穷的艺术感染力，有些片段至今还在石柱流传。它表达了土家族民间崇尚礼节，憧憬真善的美学观、文学观和艺术追求，是巴渝土家文化的历史沉淀和不可多得的文化遗产精华之一。折射出谦恭有礼、讲究团结、与时偕行的精神。

关键词： 初中学困生   学习效能感   提升策略  

摘要： “学习困难”是当前学校教育面临的一个严峻问题,也是世界范围内最具挑战性的研究领域之一。以往的研究表明,学习效能感低下是学困生与非学困生显著的差异表征,在导致学习困难的非智力因素中,学习效能感低下是导致学习困难的重要影响因素。初中阶段(12-16岁)是义务教育的关键阶段,也是初等教育与中等教育之间衔接的纽带,关注初中学习困难学生的学习效能感提升,是帮助学习困难学生更好地学习成长,顺利融入和适应社会的前提,这也是深化基础教育改革,缩短地区教育实效差异,实现社会平衡发展的切实要求。 本研究采用实证研究法,在湘西土家族苗族自治州调查取样。考察了该地区初中学困生学习效能感表征,深入分析了影响其学习效能感的因素,并构建影响因素的关系模型,以此探索初中学困生学习效能感的提升策略。 研究首先抽样调查了初中学困生学习效能感的特征,研究发现,学困生的学习效能感显著低于非学困生;在性别和年级分布上无显著差异,但存在城乡差异,具体表现为农村学生的学习效能感显著低于城市学生。其次,分析了影响学习效能感的相关因素,构建了学习效能感的调节中介模型,研究发现,自尊水平、心理弹性和社会支持等因素都能显著预测学习效能感;社会支持作为重要的调节变量,能够调节学业困难对其自尊水平及学习效能感的消极影响。最后,基于抽样调查结果,本研究拟从学校如何提升学生的自尊水平、社会支持感知力、心理弹性水平、以及社交能力等方面,探索初中学困生的学习效能感提升策略。 本研究从心理学的视角,深入分析和探讨了导致学习困难的重要内部心理动因:学习效能感的特征、影响机制和提升策略,为初中学困生的教育解困策略提供了心理学视角的理论支撑和实践参考,丰富和完善了初中学校学生教育管理的理论体系。同时,通过实证研究的第一手数据,能够直观了解和掌握初中学困生的学习效能现状,对帮其提升效能,促进全面成长成才,缩小城乡差距具有重要实践意义。

关键词： 川东地区   土家族   刺绣   传统技艺  

摘要： 龙泉土家刺绣是土家族人用丝线在绸布上手工绣出的民间美术工艺品，极具民族特色和地区特色。龙泉土家刺绣技艺主要是以传统的家族传承为主，采用口传心授的面对面教学方式，单纯根据资料和文献上的记载难以掌握完整的制作工艺。文章通过梳理龙泉土家刺绣的历史发展脉络以及对传承人刘小林的实地访谈，在深入调查中，研究了土家刺绣技艺的艺术特点及价值。

关键词： 土家族村落   乡村旅游   景观综合评价   设计实践   石柱县  

摘要： 乡村旅游作为乡村振兴的核心驱动力,不仅助力脱贫攻坚,更推动乡村经济与文化的双重振兴。当前乡村旅游正迈向高质量发展的崭新阶段,从数量扩张转向质量提升,力求构建一个更加优质的旅游环境。然而随着旅游开发步伐的加快,一系列不利因素如不当的开发建设、保护技术的缺失以及资金的短缺等问题逐渐显现,对众多乡村造成不小的冲击。传统的生活习俗与民族风情日渐褪色,因此如何深入挖掘并探索有效的发展策略,为乡村景观的保护与旅游业的健康发展提供坚实的理论支撑与指导,是现亟待解决的难题。 本文以重庆市石柱土家族自治县的土家族村落作为研究对象,以景观美学理论和可持续发展理论为指导,综合应用田野调查法、内容分析法、模糊综合评价法,构建石柱乡村旅游景观综合评价指标体系,开展石柱土家族村落的景观现状分析,并进行综合评价,最后根据评价结果结合案例分析提出设计策略,开展设计实践。 (1)石柱土家族村落景观综合评价指标体系构建。综合国内外相关政策文件、研究成果及实地调研情况,运用内容分析法对指标进行筛选,以定性定量相结合的方式,构建了包含生态性、生活性、生产性、文化性4个准则层指标,山水要素等8个要素层指标及地形地貌丰富度等32个指标层指标。 (2)石柱土家族村落景观现状分析。选取石柱县域范围内不同级别的12个典型村落进行实地调研,分别对其生态、生产、生活和文化4方面的景观要素进行分析。总体上村落生态景观要素作为主导因素,生产景观、生活景观、文化景观要素作为次要因素,与主导因素相互作用,共同塑造了石柱土家族村落景观。 (3)石柱乡村旅游景观指标体系权重计算与结果分析。首先对指标进行权重计算,可知生态性及生活性景观指标分值较高,其次是文化性景观和生产性景观等内容;其次对光华村进行实证分析,最后利用模糊综合评价法对石柱所选12个土家族村落进行乡村旅游景观综合评价分析,根据评价结果将石柱土家族村落分为生态优先型、生产优先型、生活优先型、文化优先型四类。 (4)石柱乡村旅游景观策略提出与设计实践。从生态、生产、生活、文化四个层面为四类土家族村落提出针对性对策,为后续设计方案提供理论基础。研究最后选择下路街道白鹤村、金铃乡银杏村和王家乡光华村三个不同级别不同类型的典型土家族村落进行设计研究。

关键词： 巴渝地区   土家族民歌   土家族歌谣   声乐文献  

摘要： 巴渝土家族声乐文献地域分布广、形式多样、数量较多。主要内容有两个方面，一是对巴渝土家族声乐作品进行研究和介绍的，包括巴渝土家族民间音乐专著，土家族民间歌曲研究论文和专著，以及地方志中的土家族民歌介绍；二是巴渝土家族歌谣集成和歌曲集汇编，歌谣集成往往仅仅记录了歌词和采录信息，歌曲集汇编则用乐谱记录了土家族声乐作品，公开出版的传统文献缺少相应的影像记录。巴渝土家族聚居的行政区划的土家族民间声乐文献，既体现出丰富多样的民歌类型，也有着不同区域特别有代表性的民歌体裁类型，典型的包括秀山的花灯、黔江的号子、彭水的薅草锣鼓、酉阳的民歌、石柱的歌谣和歌剧等。