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关键词： 酉阳   少数民族自治县   河口村   传统村落   何家岩   民族特色村寨   乡愁   土家族  

摘要： 酉阳是以土家族、苗族为主的少数民族自治县。由于历史上以农耕为主,80多万土苗儿女生活在崇山峻岭之中,形成了独特的民族文化。其中,成规模的民居建筑群是一道靓丽的风景。全县有河湾村、后溪村、大河口村等41个国家级传统村落及秋谷寨、小溪寨、苏家村、榄溪村、楠木湾5个市级传统村落,有河湾村、大河口村、楠木庒3个国家级民族特色村寨以及何家岩村、亮垭村、堰堤村、光明村等30个市级民族特色村寨。

关键词： “毛古斯”   土家族舞蹈   传统文化   艺术特征  

摘要： 土家族文化是一种充满感知和想象的文化,其壮观的山脉、险峻的峡谷、曲折的河流和被云雾环绕的山峰,使得认知水平较低、缺乏科学思辨能力的土家族先民们产生了许多奇异而丰富的联想;古朴的民俗传统也给人一种浓郁的乡土气息和质朴的生活方式。土家族人民长期生活在美丽的自然风光中,被誉为“世外桃源”。这种独特的环境更是激发了土家族人民的创造力和想象力。原始人类的想象力主要来自对大自然的观察和对周围事物的认识。受到这些环境因素的影响,他们将大自然中的各种物体视为自己思维中的符号。在这种观念的支配之下,他们创造了一系列具有独特艺术魅力的民间舞蹈形式。受到原始思维模式的影响,人们开始模仿日常生活中的各种场景,并在特定的场合进行表演,从而诞生了被称为“毛古斯”的舞蹈艺术。这种艺术具有深厚的祭祀性和崇拜性。从某种意义上讲,“毛古斯”是一种原始而又神秘的舞蹈文化现象,也是土家族人民精神世界中最具代表性的文化符号之一。作为一种历史悠久、风格独特的艺术形式,“毛古斯”为研究土家族舞蹈的起源提供了宝贵的线索,其价值不可小觑。

关键词： 专兼职教师   学科带头人   专业引领   助理班主任   教师团队   心理潜能   骨干教师   心理咨询师  

摘要： 湖北省长阳土家族自治县实验小学现有153名在编教职工,46个教学班,2650名学生。在县教育局的正确领导、县研训中心的专业引领及学校领导的高度重视下,心理健康教育工作呈良好态势稳步发展。教师团队凝心聚力,团结向上谋发展学校心理健康研修组共有专兼职教师15名,是由国家二级心理咨询师、班主任、助理班主任共同组成的一支敬业、实干型教师团队。现有高级教师2名、市县级优秀(明星)班主任3名、市(县)级(骨干教师)学科带头人5名、教坛新秀3名。学校心理健康教育团队精诚团结,为充分开发学生的心理潜能,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,默默躬耕、勤恳钻研于“心”领域。

关键词： 土家族   月亮   航天梦  

摘要： 到月亮追梦去“月光下,却一直害怕自己退步。你别停下,有个声音催促……”周承钰很喜欢这段歌词,闲暇时便情不自禁地哼着。对她来说,月亮是一个特别的存在,也是她航天梦的开始。1996年,周承钰出生于贵州一个普通的土家族家庭。在她很小的时候,外婆就指着天上皎洁的月亮对她说:“土家族女孩都是月亮的女儿,月亮妈妈每隔半个月就会回来看我们一次,所以我们不仅要爱美,更要有一颗月亮般明亮的心。”

关键词： 乡村振兴   乡村旅游   法治保障  

摘要： 为促进乡村旅游健康发展,以湘西土家族苗族自治州旅游业为例,实证研究乡村旅游法治保障路径。研究认为,湘西土家族苗族自治州乡村旅游发展过程中存在着旅游用地法律保障缺失、生态保护体系不健全和缺乏有效监管等法律困境。对此,应从建立健全旅游用地法律制度、加强生态保护体系建设、构建旅游资源监管体制等方面完善乡村旅游发展的法治保障途径,以此推动乡村旅游向高质量发展迈进,逐步提升乡村旅游治理法治化水平。

关键词： 西兰卡普   土家族织锦   酉水流域   土家语   聚居区   土家锦   技艺  

摘要： 湘西酉水流域土家族织锦技艺主要分布于永顺、龙山、保靖、古丈四县的土家族聚居区。土家锦用棉线织成,俗称“打花”,主要有打花铺盖(土家语西兰卡普)和花带两大品种。其中打花铺盖最具代表性和典型性,它采用“通经断纬”的挖花技术。

关键词： 土家族文化   艺术   川西民宿  

摘要： 土家族文化具有丰富的历史底蕴,以及独特的艺术价值,是中华优秀传统文化的重要组成部分。艺术课程作为高校开设课程的一个大类,将土家族文化融入其中,不仅能传承和保护土家族文化,也能够丰富教育教学内容和形式。本文提出将土家族文化融入艺术课程实践,要坚持尊重传统与创新发展相结合、理论研究与课程实践相结合,并以川西民宿室内设计课程为例,探究了通过在教学内容上不断融合、通过实践项目不断融合、建立评价反馈机制等三种方式,实现二者的相互融合,取得了良好的效果。