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关键词： 绿釉   黄釉   三彩   白釉   瓷枕   故宫博物院  

摘要： 年龄:1000多岁收藏地:故宫博物院现代人睡觉喜欢使用松软的枕头,但古人却喜欢玉枕、瓷枕,因为玉、瓷可以醒脑怡神,甚至有“明目益晴,至老可读细书”的作用。宋代瓷枕盛行,南北方瓷窑普遍烧造,种类繁多,造型丰富。瓷枕的品种有白釉、黑釉、青釉、青白釉、黄釉、绿釉、三彩等,造型有长方形、八方形、银锭形、腰圆形、如意形、虎形、狮形、孩儿形等。

关键词： 绢本设色   琴韵   工笔画   宋徽宗赵佶   故宫博物院   《听琴图》   翰林画院  

摘要： 《听琴图》轴是一幅传为宋徽宗赵佶创作的绢本设色工笔画,现藏故宫博物院。关于《听琴图》的作者,学界并无定论。一部分意见认为,应出自翰林画院画师之手;另一部分意见则认为,乃宋徽宗赵佶本人亲笔所作。宋徽宗赵佶是宋朝第八位皇帝,生于元丰五年(1082),19岁继任皇位,在位25年(1101-1126)。

关键词： 长信宫灯   文化盛宴   三星堆   故宫博物院   太阳轮   中华文明   张弛有度   博物馆  

摘要： “中国”二字从哪里来?中国又是如何在漫长的岁月里,逐渐成为一个纵贯数千年历史、横跨数千里山河的宏伟国度,并最终形成气势磅礴、包罗万象、张弛有度、生机勃勃的中华文明?这段辉煌中不乏艰辛的历程,被生动细致地展现在故宫博物院的开年大展“何以中国”中。从三星堆的青铜太阳轮,到铭文中刻有“中国”字样的西周何尊:从“五星出东方利中国”汉代织锦护臂,到典雅庄重的长信宫灯,来自全国各地近30家博物馆的看家宝物,共同演绎了一场史诗级文化盛宴。

关键词： 故宫博物院   养心殿   保存状态   演职人员   戏单   外在形态   古建筑   曲目  

摘要： 2019年1月,故宫博物院养心殿区古建筑修研究人员在清理西配殿南侧夹道山墙的透风时,于陈年积土中发现了两份戏折,戏折的外在形态和内容,故宫古建筑研究人员张典描述:“两份戏折均首尾完整,保存状态较好,其中一份有日期标注页,而另一份无日期标注页,其余部分基本相同。内容均为19个戏曲曲目及演职人员名单。无日期标注的一份演职人员名单更加详细,每个曲目均有注明。而另一份则未标明最后三个曲目的演出人员。戏折次页右上角写有‘十二月三十日’字样,此页之后,便是19个曲目及演员名单依次排开。

关键词： 赵孟頫   书画鉴藏   故宫博物院   名誉所长   学术座谈会   书法   绘画   会议室  

摘要： 二〇二二年是赵孟頫逝世七〇〇周年,为了纪念这位在书法、绘画方面都有着非凡成就的艺坛巨擘,故宫博物院、故宫研究院于八月十九日在故宫博物院第二会议室召开『纪念赵孟頫逝世七〇〇周年学术座谈会』.会议由国家文物鉴定委员会委员、故宫研究院古书画鉴藏所名誉所长王连起和故宫博物院书画部主任曾君致辞.

关键词： 新文科   通识教育   博物馆  

摘要： 新文科重在构建新时代的文科教育发展格局,推动文科教育融合,构建中国特色高等文科人才培养体系,全面提高文科人才培养质量。在当前全球化背景下,基于本土文化的特质,思考通识教育如何与博物馆结合有效承担保存、传递和发展本土文化的重任,彰显民族文化的主体性地位,基于实证研究切实关注大学在通识教育方面的现状,以中国政法大学与故宫博物院馆校结合为例,探索大学与博物馆馆校合作的通识教育实践路径。

关键词： 清代雕漆   工艺   纹样  

摘要： 清代雕漆髹饰工艺承继于前朝,并结合自身社会和人文环境的发展,创造出独具特色的工艺风格,尤其是乾隆时期的雕漆集元明雕漆的优点,锐意进取,达到艺臻绝诣的境地,展现了雕工锐利、层次分明、繁密富丽的全新面貌。

关键词： 室内陈设   木楼   实用性   机芯   十八世纪   钟表   报时功能   英国  

摘要： 故宫博物院藏古代钟表中,以英国所产木楼钟数量比较庞大,这种钟表适合放置于室内陈设,一般具备走时及报时功能,实用性较强。

关键词： 综合实践活动课程   社会教育资源   实践课程   主题实践活动   故宫博物院   基础教育课程改革   课程结构   校内外  

摘要： 综合实践活动课程是基础教育课程改革在课程结构上的重大突破,有效联动校内外教育资源,开发和实施学校特色实践课程,可以提高学生的实践能力,促进学生素质的全面提升。1.有机整合校内外社会教育资源,研发主题实践活动第一,结合学校现有主题,挖掘社会教育资源。结合学校综合实践活动课程中的现有主题,挖掘具有针对性、高质量的社会资源。如与故宫博物院合作开展“制作故宫研学地图”实践课程,与农业博物馆合作开展“种植达人”实践课程等。

关键词： 鉴藏   流传过程   徽宗   故宫博物院   画作   雪江归棹图   鉴赏家  

摘要： 相对于没有名款的大量两宋佚名作品,有不少归在徽宗名下的存世画作可资探讨。本文从现藏故宫博物院《雪江归棹图》卷出发,以该卷的流传作为切人点,对该卷的递藏经历予以梳理,同时探讨在流传过程中,鉴赏家有关徽宗画作鉴藏知识的获得与传播。