关键词:
5-6岁儿童
端午节
认知
体验
摘要:
节日文化是中华民族传统文化的重要组成部分,幼儿园在根基上承担着弘扬中国优秀传统文化的使命,同时传统节日教育对于儿童成长具有重要意义,节日教育不仅可以使儿童感受到文化的魅力,而且可以促进儿童情绪情感、个性和社会性等的发展。但以往的节日教育研究主要是从成人的立场和视角来进行的,从儿童视角出发的节日教育研究鲜有学者涉足,于是本研究欲从儿童视角出发,通过探究儿童真实的节日认知与体验,以对现有幼儿园的节日教育进行改良与建议,以期给予儿童良好的节日体验感,使儿童在此基础上实现自身的化育与成长。本研究采用观察法、访谈法、绘画作品分析法作为研究方法,并选取L市某公立幼儿园两个大班的56名儿童作为研究参与者,通过借助质性研究分析工具Nvivo12软件对研究过程中所收集的访谈文本及儿童绘画作品进行录入、编码与分析。研究发现儿童对端午节的认知与体验是与其生活经验及成长环境息息相关的,儿童对端午节的认知涵盖了其对端午节概念、时间、习俗、意义的认知四个方面,同时儿童从理想与现实两个角度对自己过端午节的方式进行了勾勒与阐述,教师与家长是影响儿童节日认知与体验的两大主体因素。最后,本研究在剖析成人对儿童节日认知与体验的具体影响的基础上提出以下建议以期儿童能够拥有良好的节日体验:首先,成人应该守护节日中的童心,尊重儿童对节日的解读方式,理解儿童在节日认知中的“未成熟”现象;其次,成人应该倾听儿童在节日之中的声音,去满足儿童的好奇、维护儿童的自尊并回归儿童的节日主体地位;再次,成人对儿童的节日教育需要“自然”因素的渲染;最后,家在儿童节日认知与体验中发挥着举足轻重的作用,家是儿童幸福节日体验感的源泉,家人应在给予儿童高质量的节日陪伴的同时为儿童创造和谐的家庭氛围。儿童有其特有的认知特点和精神世界,通过回归儿童视角去认知儿童的认知,体验儿童的体验,成人才能更进一步地了解儿童的精神世界,才能减少成人对儿童的影响及异化,才能让儿童在拥有良好节日体验感的基础之上实现自身的化育与成长。