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关键词： 连环画   创作语汇   沉浸式  

摘要： 连环画作为一种艺术形式在发展过程中遵循一定的规律,当代艺术的发展不仅是内容的与时俱进,形式、材料、媒介等发展也应当跟随时代的脚步。通过对当代连环画在内容、形式等方面创新的了解,从跨领域创作的作品中,找到连环画创新发展可以学习的内容。从创作形式语汇、沉浸式体验的尝试、作品审美语境方面,结合毕业设计对沉浸式连环画创作语汇进行探讨。作品通过使用不同的媒介、材料营造审美语境,探索连环画创作语汇的创新,为观者创设一个沉浸式的观赏体验,以此来探索连环画创作的可能性。

摘要： 清明节和寒食节有什么关系?"中国四大民间传统节日"指的是哪四个节日?仲春、暮春交际有一节气,此时气温升高,雨量增多,万物生长,空气洁净又清明,这便是春耕春种的好时节——清明。清明最初是和农业生产息息相关的节气,那怎么变成节日的呢?这就要说到寒食节了。

关键词： 清明上河图   店铺   中学历史教学   考证  

摘要： 在中国绘画史上,有一部非常重要的作品流传于世,它就是北宋画家张择端所作的《清明上河图》。作者在画作中细致地刻画了北宋徽宗时期宋都汴梁(今开封)郊区以及汴河两岸的繁华景象,画作中蕴含着非常丰富的信息,是我们今天了解和研究那个时代人们的日常生活时最为珍贵的图像资料。它不仅具有极高的历史价值和艺术价值,而且对于中学历史教学也有很重要的作用。正因如此,自新中国成立以来,许多学者针对《清明上河图》进行了细致的研究,但是大多数学者将目光集中于对画作本身的解读,很少有人关注到《清明上河图》在中学历史教学中的价值。而且笔者在实习过程中发现,很多学生对于图中所描绘的景象都具有非常浓厚的兴趣,但因为教学时间的限制以及教师解读能力的不足使得教师在讲解这部分内容时一带而过,导致《清明上河图》在中学历史教学中的作用没有得到充分地发挥。因此,本文将从统编版七年级下册第九课《宋代的经济发展》中所节选的北宋张择端所作《清明上河图》(局部)入手,选取图中出现的最具代表性的酒楼、食店、茶坊三种店铺,采用考证的方式对这三种店铺中所蕴含的信息进行细致的解读。为了能够更加完整的解读出《清明上河图》所描绘的三种店铺中所蕴含的相关信息,笔者在仔细研读教科书中所节选的《清明上河图》的同时,认真阅读了《东京梦华录》、《梦粱录》、《武林旧事》等宋人笔记小说以及许多今人著作。在阅读了大量文献后,笔者将本文主体分为三个章节进行,包括对酒楼、食店和茶坊的外部装饰、内部陈设以及食店中所售卖的食物的考证。希望通过对于上述问题的考证,能够更加全面地展现这三种类型的店铺中所蕴含的信息,为教师在中学历史教学过程中运用《清明上河图》产生一定的帮助。

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摘要： 后来,我离开父母外出工作,但到了清明节这天,我一定返回乡下,除了拜祭先人,也趁机和父亲一同踏青。"父亲是座大山。"这是我从一本书上读到的句子。读小学时,有次老师安排一篇作文写《我的爸爸》。我用稚气的笔写下了如下文字:"我的爸爸是农民,他的个子不高,可他一双眼睛很有精神……"在父亲深情目光的注视下,我长大成人,走向社会。现在,倘若再让我写一篇作文,我愿意继续用孩子的语气,写下一段仍然相当朴实的文字:"我父亲的眼睛,饱含太多的善良与慈爱,这是对家庭和对孩子的真情之爱。爱无私,很高尚,也很伟大。父亲不会轻易屈服的脊梁,凝成了乡下老农民朴实无华的背影。他吟唱了一辈子的清明谣,更是我最钟爱的华丽诗章。"

摘要： ~~

关键词： 清明文化   立德树人   幸福童年  

摘要： 在"立德树人"作为教育根本任务的时代大背景下,幼儿园德育也回归了"让人成为人"的教育本质。在幼儿园开展传统节日文化教育,是实现幼儿园德育目标和传承中华文化的有效途径。节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容,更能培养孩子们爱祖国、爱中华民族的情感,使幼儿获得更为广阔的成长空间。文中提出了幼儿园开展传统节日——清明节活动的几点建议,以期清明文化在幼儿德育中获得更广泛的关注并探索更具体的应用。

摘要： 清明小长假还没有安排吧?赤山有份标准答案等你来抄!马上就要迎来春意盎然的清明小长假,看着窗外的大好春光,出游的心也开始蠢蠢欲动,毕竟连白居易都说过:"逢春不游乐,但恐是痴人"。赤山的四月是一场视觉盛宴,一路繁花相迎,漫山春色相拥!清明小长假预约赤山春游五大主题,我想约你一起去捡拾春光。

摘要： 本刊讯为贯彻落实习近平总书记关于崇尚英雄、缅怀英烈的重要论述,深刻感悟习近平总书记的英烈情怀,4月9日,中国建筑材料联合会(以下简称联合会)党委组织开展了"清明祭英烈"活动。联合会党委常委、委员及部分单位党政领导、本部全体党员、职工等60余人,赴怀柔瞻仰沙峪民族英雄纪念碑,向革命先烈敬献花篮,缅怀先辈们百折不挠、英勇奋斗、不怕牺牲的精神。

关键词： 艺术   文化差异   鸟兽戏画   清明上河图  

摘要： 《鸟兽戏画》和《清明上河图》均在中日两国艺术文化中占有重要的地位,二者有着共性,也有着差异。本文从起源、色彩、内容等方面进行分析研究。在中日两方艺术文化中呈现出多元化的创作,它们所表现出的思想导向值得我们去探讨。坚持文化多样性,提高我们的文化包容性,这是我们所应学习的。透过绘画的符号,让我们探索中日艺术文化的差异。