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关键词： 挂件   云想衣裳   汉服   唐装   旗袍   穿衣   杨贵妃   配饰  

摘要： 人活在世上,离不开衣食住行。穿衣自然也是一件大事。当人类穿上兽皮树叶,行于山川大地,衣服代表着温暖、干净。衣着整洁,是作为人的体面。衣服,也代表一种礼仪,连缀起几千年的人类文明史。人一生要穿多少衣服,要加以多少装饰,有人记得清楚吗?没人记得清吧,特别是女人,女人的衣柜里总是少一件衣服。杨贵妃有一个豪华的服装团队,满足了她“云想衣裳花想容”的梦想。通俗意义上的衣服,应该叫服饰,包括衣服和配饰。汉服、唐装、旗袍好看,配套的鞋袜头饰挂件必不可少。

关键词： 汉服   服装原型   服装制版   女装上衣   省道处理  

摘要： 通过服装原型制版法,探究汉服结构设计中省道的处理,并且通过三维模拟试衣软件对十字形版型和利用原型制版法进行省道处理后的两种版型进行对比。通过对比发现,处理省道后的版型,有效缓解了前片起吊等现象,衣身平衡得到提高,因此其美观度也得到了提升。

关键词： 汉服文化   受众体验   文化推广   提升路径  

摘要： 汉服是我国传统文化中的重要组成部分,随着我国综合国力的不断提升,汉服已成为人们表达民族自信和文化诉求的一个重要载体。文章采用问卷调查的方式研究了汉服文化推广的受众体验,分析了汉服文化传承和推广中存在的问题,探讨了提升汉服文化体验的路径。结果表明,汉服推广需要挖掘汉服文化内涵,规范汉服市场行为;发展汉服周边产业,完善汉服产品系列;加深汉服受众体验,接续汉服文化传承。本研究成果有助于汉服推广策略的制定,为汉服传承发展提供实践参考。

关键词： 外贸竞争力   出口贸易   就业结构   服务业发展   我国对外贸易   货物贸易   创新试点   提升服务  

摘要： 实证研究发现,服务贸易创新试点政策显著促进了武汉服务业的发展,改善了武汉就业结构。在我国的出口贸易中,货物贸易始终占大头,服务贸易比例相对较小。为改善我国出口贸易结构,提升服务贸易在我国对外贸易中的占比,进一步提升我国外贸竞争力、培育经济新动能。

关键词： 民族服饰   变装   民族传统服饰   社交媒体   汉服   瑶族服饰   一抢而空   文创产品  

摘要： 近些年,很多传统文化悄然流行。如一些古镇里,美丽的汉服已经屡见不鲜;再如故宫的文创产品,也常被游客一抢而空……以商业化、平民化、自下而上的方式,传统文化正在焕发生机。最近网上刮起了一阵“民族服饰变装”热潮,网友们在视频中,卡着音乐的节奏,抬手落手间完成从常服到民族传统服饰的转变,通过巨大的反差,将民族服饰之美展现得淋漓尽致。这当中,“瑶家小小姐”发布的一条瑶族服饰的变装视频脱颖而出,收获数百万网友点赞。视频中,穿着居家棉服的“大妈”,转身手落之间,瞬间变装,一席瑶族装扮英姿爽,气场全开。网友们纷纷称赞“霸气十足”“气质绝了”!

关键词： 古琴   音乐教育   汉服服饰   传统文化  

摘要： 古琴不仅具有悠久的历史和独特的美学魅力,还蕴含丰厚的文化底蕴,是一门珍贵的艺术。汉服,也被称为汉装或华服,它与古琴一样,都是中华传统文化中重要的组成部分,拥有深远的历史意义和文化价值。在传承传统音乐的同时,如何将古琴教育融入高校的课程中去,让学生了解并接受汉民族服装的历史演变,成为当前各院校所面临的一个重要课题。文章对古琴音乐教育中融入汉服服饰变化的策略进行了探析,希望古琴音乐教育能够和汉服服饰较好地结合。

关键词： 汉服   高中美术   鉴赏   项目式教学  

摘要： 新课改下，项目式教学已经被广泛用于各个学科课堂中，且证实了其教学有效性。将项目式教学融入高中美术鉴赏 课程中，不仅能充分调动学生学习积极性，引导学生思考探究，还能丰富教学内容，达到事半功倍的教学效果，进 而循序渐进地提高学生鉴赏能力，促进其核心素养发展。本文以汉服为例，基于项目式教学展开高中美术鉴赏课 程，就具体的实践策略进行探讨。

关键词： 汉服   传统服饰   华服   江苏省常州市   国风  

摘要： 2022年10月初,在江苏省常州市举办的“2022国风大典”可谓是火了一把,此次活动共有15家汉服品牌、20多名明星及200余名国风红人参与,相关的直播观看超1.9亿人次,其中话题“2022国风大典”登上“抖音热点榜”第一。此次活动让大家看到汉服的魅力所在。汉服,即“汉民族的传统服饰”,也称“华服”与汉服有关的话题常登上各大平台热搜榜,汉服不断“出圈”,形成一股“汉服热”

关键词： 汉服社群模式   汉服经济  

摘要： 随着党和政府大力倡导提升国人文化自信、国家支持相关产业发展，国人对汉服文化展现出极大的热情。因此，通过何种途径以有效发展汉服经济以适应发展需要是当前应重点探讨的问题。汉服文化的发展与社群模式的发展息息相关，本文通过查阅相关资料和设计实践活动初步验证了基于社群模式发展汉服经济的可行性。

关键词： 汉服   初中美术   教学实践  

摘要： 服饰是一个民族文化构成的最直接的外在表现,民族文化与服饰有着密切联系。研究民族服饰文化对于继承和发扬中华传统文化有着重要意义。进入二十一世纪以来,对民族服饰的研究越来越多。人们对各民族服饰有了更加全面而深刻的了解,其中最受瞩目的当属汉服。汉服又称“汉民族传统服饰”,是民族文化瑰宝。但汉服自清朝剃发易服之后就走向了衰落的道路,人们对汉服的形制、发展、内涵等产生了错误的认识,故而阻碍汉服的发展。为了推动汉服的发展,本文将重点研究汉服在初中美术课堂教学中的教学研究,一方面可以促进汉服的传播与创新发展,培养学生的文化自信和民族自信心,还能促进中学术课程的多元化发展。 本文主要由五部分组成:第一部分是汉服融入初中美术课堂的基础。从研究汉服和美术教学的概念和内容出发,继而对汉服融入初中美术课堂教学的相关理论研究和价值研究,根据概念和理论,论证汉服融入初中美术课堂教学的可行性。第二部分是汉服融入初中美术课堂教学的调查与分析。笔者从三分维度,四个方面对考察学校进行了调查:学校的硬件条件、教师对汉服知识的掌握学生对汉服学习的兴趣以及学生的美术学习能力的调查。根据调查结果详细的分析了在学校落实该实践是可行的。第三部分是以第二部分分析得出的结果,从四个学习领域阐述其中的教学设计思路和教学设计框架图。第四部分是按照第三部分科学的教学设计思路和框架进行实践。汉服融入初中美术课堂教学的具体方案:《与君初相见—汉服》《与君再相识—绘画艺术中的汉服》《设计·汉服纹样》《制作·充满个性的现代服饰》和《少年强·扛起汉服复兴大旗》。通过这五个案例,展示了本研究的实践的重要环节。第五部分是笔者对本研究的总结与展望。总结实践取得的成效和实践中的不足之处,为之后对汉服的研究给予帮助。最后一部分是结论。从宏观的角度对汉服融入初中美术教学的实践研究做出总结。 本研究希望能够在推动汉服的继承和发展之外,丰富当下美术课程的多样性,为美术课程增添一抹不一样的色彩。作为一名汉服爱好者来说,能够在初中课程中开设汉服主题的美术课程,不仅可以传播汉服知识还能促进汉服的发展与创新,从而培养学生对传统民族文化的自信和热爱,坚定民族自信。