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关键词： 服装设计与工艺专业   汉服文化艺术   中职校本课程   中职教育  

摘要： 汉服是我国中华民族数千年的传统服饰,经过岁月长时间的磨练,展现出独特的东方韵味。随着汉服复兴运动的兴起,汉服经过断代后再次进入我们的视野,但由于汉服历史的断层,相关文献的缺失,发展时间较短等等原因,目前汉服市场往往缺乏真正的相关设计人才,因此,本文针对中职教育的服装设计与工艺专业去设计《汉服文化艺术》校本课程,以期望将汉服工艺和汉服文化带入到中职教育的校本课程内容中,为汉服衣饰文化传承和设计人才的培养贡献绵薄之力。本文主要运用文献研究法、访谈法、问卷法、观察法等进行研究,首先对汉服相关概念进行界定,阐述了校本课程主流国家的发展沿革,汉服服饰发展沿革,汉服文化内涵与审美意蕴和汉服现代服饰应用设计的研究,并通过相关学校和专业的教学现状调查和存在问题来为汉服文化艺术课程开发的必要性进行分析,其次,根据相关开发理论和知识对课程内容、目标、原则进行较为详细的构建,尝试根据不同方面的授课案例。对不同的模块内容进行介绍,人文模块主要针对汉服文化知识进行构建,理论模块设计到部分实操与理论,例如面料的鉴别和针法的学习,实际操作模块涉及款式设计和成衣设计两大部分。笔者根据三大模块分别进行授课案例的构思,例如人文模块《认识汉服》、理论模块《汉服市场现状调查》、实际操作模块《褙子(女式)款式设计》,并对教学实施过程提出建议。最后,笔者对该课程的评价原则和内容体系也进行了思考和构思,以期望在部分中职学校在服装设计与工艺专业中进行校本课程开始时能够得到借鉴和应用。

关键词： 汉服   传统文化   黎锦文化   创新应用  

摘要： 近年来,汉服与旗袍两大"复古风"掀起了热潮,本文以"汉服热"为研究方向,以汉族服饰的发展起源与发展现状为基础,汉服的图案运用的角度为切入点,将汉服文化与地域性文化元素相结合。通过对汉服文化以及海南地域性黎锦文化的分析和解读,提炼符合现代汉服潮流趋势的元素,以打散重构等手段,将海南黎锦文化与汉服进行融合、创新,以达到对传统文化传承及创新应用的目的。

关键词： 汉服文化   传播实践   文化符号   文化资本  

摘要： 汉服是传统文化的一种象征表达,现如今已经发展成了一种备受欢迎的服饰形制,这是一个由汉服爱好者、商家和政府三方共同进行的一种文化实践的结果。在网络新媒体迅速发展的今天,汉服及其文化,都成为了一种符号象征,各个主体围绕着这个符号进行着线上线下的文化活动实践,生产着各自的文化意义,建构出了当代汉服文化的符号体系,背后蕴含着对汉服这一文化资本进行运作的逻辑。本文采用质化的研究方法,以微信、QQ、抖音等媒体平台作为线上的田野点,以汉服爱好者的线下活动空间作为实体的田野调查点,进行一个线上线下的观察与参与,意在剖析出当下汉服文化符号体系的建构、生成、传播过程。根据卡西尔“人——运用符号——创造文化”的理论原则,文章先呈现了参与到汉服传播实践活动中三个主体的样貌,进而分析这个汉服文化符号体系所指代的具体含义,再看三个主体在新媒体环境下的传播实践活动中到底如何建构汉服文化符号体系,并尝试去分析不同主体的行动逻辑,最后从文化资本的角度对于该符号体系的建构做出一个理论化的回应。研究可以回归到亚文化的研究这一大命题当中,而运用符号学对于汉服的一个探讨,亦是对中国传统文化的研究提出一个新媒体传播的综合视角。

摘要： In recent years,young people have become increasingly interested in activities to promote and display traditional ***,a major of functional materials,said she began her love affair with hanfu when she was a child."I felt that the clothes in period costume dramas were very beautiful.I often dressed myself in a bedsheet to play the role of a woman in traditional garb," the 20-yearold said."I usually buy a new item every three *** short coats and long skirts from the Ming Dynasty(1368-1644) are my favorites because the shape of the garments is the closest to modem styles,"she said.

关键词： 和服   汉服   日本服饰   中日交流  

摘要： 世界文化,特色各异又兼容并包。日本和服,中国汉服作为两国的传统服饰,都是各国最优秀的文化之一。随着国际化的不断深化,各个国家不仅在政治和经济之间的联系加深,各国之间的文化交流也日益加深。本文首先总结了和服文化和汉服文化的服饰特点和发展情况,进而探索两种服饰之间的差异及融合,并分析汉服文化对和服文化的影响。

关键词： 汉服   新时代中学生   文化自信  

摘要： 文化兴国运兴,文化强民族强。党和国家历来重视文化自信,尤其是青少年文化自信的培育。习近平总书记指出,中华儿女要了解中华民族历史,秉承中华文化基因,有民族自豪感和文化自信心。中学生是青少年的重要组成部分,是国家的未来和希望,针对他们的文化自信培育意义重大。作为中华服饰的代表之一,汉服承载着中华传统思想精神,体现了中华民族的民族性格与审美情趣。以汉服为载体培育新时代中学生文化自信,能有效引导中学生增强民族自豪感和文化自信心,成为能担当中华民族伟大复兴中国梦的时代新人。汉服是培育新时代中学生文化自信的有效载体,新时代中学生文化自信又能促进汉服的传承与发展,两者统一于培育担当民族复兴大任的时代新人。马克思主义文化观与新时代文化自信思想、中华优秀传统文化中的儒道思想与礼文化以及思想政治教育学和文化媒介学的相关理论为以汉服为载体培育新时代中学生文化自信提供了理论依据。通过调查问卷的方式获得的数据说明,新时代中学生对中华传统文化呈现出积极的学习兴趣,汉服在文化自信培育中得到了一定程度的运用,取得了一定成效。但是,汉服的运用还存在着文化知识繁杂且权威性弱、教育不够系统与专业、家庭传承氛围不足、学生认知片面且混乱等问题。深入探究发现,社会的汉服文化传承环境复杂、学校受传统应试教育观念的影响、家庭的民族服饰传承理念缺失以及中学生个体身心发展的特殊性,是影响以汉服为载体培育中学生文化自信效果的主要原因。因此,要在坚持马克思主义引领、美美与共同发展以及正确文化观念的原则下,从优化社会汉服文化传承环境、构建学校汉服文化教育体系、营造家庭汉服文化传承氛围、推进学生汉服文化自信生成等方面着手,努力改进以汉服为载体培育新时代中学生文化自信的现状。

摘要： 潇湘国学汉服设计与缝制体验馆,是一家以弘扬中华优秀传统文化和弘扬汉服文化为宗旨,集汉服定制与手工缝制体验于一体、传统礼仪与研学实践于一体,促进汉服文化融入日常生活的国学体验馆。

关键词： 汉服   国服   现代服装   创新   设计  

摘要： 汉服对中国从古到今的社会服饰设计有着深远的影响,然而在现代服装设计中却不够显著,随着社会文明和经济发展水平的不断提高,人们对服装的文化需求也在不断发生着变化,对能够设计并体现出中国传统文化的国服是当今设计师们的新课题。本课题将从传统汉服设计出发,对传统汉服服装进行深入研究,结合现代服装生活形态的表达为设计落脚点,探索发现汉服中的设计元素与中国传统内在文化融合到具体的现代服装上,形成新视觉的国服形象。为具有现代国服形态的服装做出指导意义,从中提取精髓以应用到现代服装设计之中,展示民族服装的文化设计符号,使服装更具主题化、人文化,更贴近人们当今精神层次的需求,对服装的文化性及形制上的体现有着深远的影响,这也是我们本课题研究的价值所在。

关键词： 汉服运动   网络动员   传播策略  

摘要： 二十一世纪以来,在中国的许多大、中城市陆续兴起了一股复兴汉民族传统服饰的文化风潮,即汉服运动。进入新媒体时代后,汉服运动的参与人数越来越多,并且已经逐渐成为一种主流化、大众化的普遍文化现象。纵观近些年来汉服运动的发展,不难发现以互联网为依托的网络动员在其中起了重要的推动作用。动员发起方通过社交媒体组织开展动员活动,在传播汉服运动主题的同时调动起最广泛的参与力量,不断扩大汉服运动的参与规模和影响力。本文以新浪微博作为观察平台,采用网络民族志和深度访谈法,对汉服运动的网络动员过程进行梳理,分析汉服运动的网络动员是如何进行的。研究发现,汉服运动形成了以政治力量为主导、以商业力量为助推、以草根团体为主力的动员主体构成,围绕复兴民族服饰与推广传统文化的动员主题,通过热点话题的制造、内容的娱乐化生产、多样化渠道的媒介呈现等方式传播动员信息,通过动员主客体之间的参与式虚拟互动,建立了突破传统人际关系界限的动员关系网络,并通过对动员客体审美认同、身份认同、文化传承与民族复兴责任感的情感唤起,完成了动员的情感建构,以调动起尽可能多的参与力量,从而实现网络动员。本文还对汉服运动网络动员的特点和社会影响进行了分析,得出汉服运动的网络动员是官方动员与民间动员共同合力的结果,动员过程实现了线上与线下的连接,同时动员主客体之间存在虚拟性与隐蔽性。社会影响则分为积极和消极两个方面,积极影响涵盖了文化传播、经济发展和网络空间建设三个方面,但同时也存在网络偏激言行破坏民族团结、观点纷争引发网络暴力和存在群体矛盾上升至社会矛盾的可能。