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关键词： 民俗文化旅游   汉服   旅游转型  

摘要： 随着乡村振兴战略的提出,我国乡村文化旅游引起了广泛关注,而县城人口的基本脱贫让文化旅游找到了新的增长点.文章聚焦县城民俗文化旅游和汉服文化结合的现状,分析这种情况出现的原因和对民俗文化旅游发展的影响,并对景区面临的阻碍进行讨论,进而提出建议.

关键词： 项脚村   传统汉服   服饰文化  

摘要： 服饰是民族文化变迁的重要指南。四川凉山木里县项脚村汉族在与周边民族的长期交往互动中,其服饰既坚守了汉文化的特质,又融合了其他民族服饰文化的因子,形成了一种独特的服饰文化。文章考察了项脚村汉族传统服饰的款式、工艺以及文化内涵,深入剖析当地汉服与周边彝、苗、蒙、藏等少数民族服饰的交流融合,并对这一文化交融现象展开理论分析与思考,对当代中国的汉服复兴运动能带来一些启示,也能够对中华传统文化的传承提供一些借鉴和参考。

关键词： 汉服   亚文化   高校汉服亚文化   高校管理  

摘要： 在复兴中华传统文化思潮、新媒体技术与服饰商业等的推动下,汉服文化已经逐渐成为我国本土的重要亚文化类型,吸引了大批青年人追逐,其中高校大学生就是重要主体,高校汉服亚文化现象也成为校园中的重要亚文化现象,而汉服亚文化现象却是瑕瑜互见的。本研究依据后亚文化理论,从教育管理学的育人视域出发,研究高校汉服亚文化现象,即高校汉服亚文化群体的行为方式,探寻其背后深层的行为逻辑,为高校对汉服亚文化现象的教育、引导与管理提供一定的依据与参考。本研究以Z高校中的汉服趣缘类组织和其中16名汉服亚文化的主要参与者为主要研究对象,采用参与式观察、深度访谈及虚拟民族志等研究方法,对其行为路径与背后的行为逻辑等进行全景式素描。研究发现,高校汉服亚文化群体的行为路径及类型主要分为五个方面:第一,学习与传播汉服相关的文化知识技能行为。高校汉服亚文化群体通过线下参观博物馆或线上查找网络资料等来学习历史文物和传统文化等知识;还会借鉴班级授课制举行集体的教学活动,学习与传播汉服相关的文化知识技能。第二,文化创造与自我实现行为。部分高校汉服亚文化群体利用自身的知识技能进行文化创造,成为该领域的佼佼者;他们可以将声誉地位与知名度转化为经济收益,达到自我实现。第三,娱乐行为。高校汉服亚文化群体通过个性化订制与搭配汉服来追求外表的独一无二与美轮美奂;他们还会通过拍照修图以及仪式性活动、集体活动来进行自我表演,呈现理想化自我。第四,符号消费行为。高校汉服亚文化群体不断地在汉服以及相关商品上投入大量的金钱,出现过度消费与超前消费;他们压缩生存性开支并在订制汉服上投入大量的时间精力。第五,淡漠学业,产生学业风险。高校汉服亚文化群体大都在专业学习表现上平平无奇,有的学业失败,被学业体系排斥在外,他们出于无奈选择汉服来获得成就感与归属感。本研究在对高校汉服亚文化现象进行全景式素描的基础上,依据后亚文化理论及相关的文献研究,深入探究高校汉服亚文化群体的行为路径及类型,解读其背后的行为逻辑。研究发现,其行为逻辑有文化自信与文化自觉,风格表演与娱乐至死,符号消费与身份辨识,文化抗争与资本变现四个方面。由以上深度描写可知,高校汉服亚文化现象价值与问题并存。其独特价值体现在承袭优秀传统文化,树立文化自信;补充大学生美学教育;促进学生个性化发展等,其问题表现在活动形式高于内容,娱乐成为终极目标,陷入消费主义泥沼等。上述问题使得大学生追逐视觉展演,沉溺于享乐主义与消费主义,严重影响在校大学生的人生观、价值观、消费观。为此,针对这些问题,本文从教育管理视角出发,提出了对高校汉服亚文化现象的教育管理策略:一,弘扬优秀传统文化,引领时代精神:融入弘扬优秀传统文化之中;为高校汉服亚文化注入时代精神。二,破除享乐主义,引导学生正确审美观:制定合理规章制度,破除享乐主义;进行美学教育,形成对美的正确认识。三,掌握话语权,培育学生正确的消费观:把握话语权;以传统美德涵养理性消费观。四,构建多元合理的评价体系,促进学生个性成长:制定合理的转专业制度;设置相关特色课程为选修课;搭建多层次展示平台。

关键词： 游戏化   汉服科普   ARCS动机理论   八角行为分析法  

摘要： 伴随着中国传统文化的复兴和近年来多部古装剧的热播,越来越多年轻人对汉服以及汉服文化充满了兴趣,有很强的了解并学习搭配的社会需求。本文以汉服形制与穿搭方式为核心内容进行了科普游戏《子衿》的设计实践,为我国传统文化通过科普游戏传播的方式进行了探索,具有重要的现实意义。首先通过文献分析法对游戏化理论及其应用现状进行了研究,深入研究了八角行为分析法中的八大核心驱动力的原理及方法,并对相关竞品进行了游戏化驱动策略分析;深入研究了 ARCS动机模型的注意、相关、信心及满意四个动机要素,采用问卷调查法和用户访谈法对资深汉服爱好者和其他潜在用户这两类目标用户群进行了调研,得出潜在用户在汉服文化知识方面的学习动机及心理模型,并针对4个不同层级的动机要素提出了 11个可能的解决方向。根据学习类APP的游戏化驱动设计模型,将发现、入门、塑造及终局这4个玩家旅程阶段分别对应动机模型中的4个动机要素,并结合汉服知识的自身特点和前期调研结果,解析出不同阶段的主、次要核心驱动力,形成具体的游戏化驱动策略,建立一套适用于汉服知识学习的游戏化驱动模型。据此以汉服形制与穿搭方式为核心内容进行了科普游戏《子衿》的设计实践,从游戏化设计切入点入手进行了游戏的功能设计,并结合汉服文化背景完成了表现层的视觉和符号设计。最后针对科普游戏的系统性、游戏性及知识性三个层面进行了游戏测评。本文通过将行为动机模型与游戏化理论的研究成果相结合的探索,得出适用于社科类文化科普的游戏化模型,设计实践中的设计风格、交互方式等方面还需要进一步探讨和创新。

摘要： 汉服的历史悠久,从黄帝即位至明末这近四千年中,是以汉族的礼仪文化为基础,形成的具有独特民族风貌的服装体系。今天我们就走近汉服文化,一起来了解我们的汉服文化,感受中国汉服之美。发现挖掘生活中的非遗"华夏"与"华夏民族"据《左传》记载:华为服章之美,夏为礼仪之大。我们汉民族是一个有着美丽服饰、良好礼仪的民族。

摘要： 提到中国古典风格服饰美学,旗袍、唐装早已深入人心,大众对于汉服却知之甚少,从对"汉服"概念的混淆,再到汉服结构的名称,都缺乏一定的理解,更无须说其背后的文化内涵了。所谓"汉服",指的并不是汉代服饰,而是汉民族传统服饰,又被称为汉衣冠、汉装、华服。汉代前身是华夏族,整个汉族传统服饰可以溯源至周代,经由秦朝发展,到了汉代逐渐臻于成熟。蔡邕在《独断》中讲道:"天子常服,汉服受之秦。"

关键词： 汉服文化   传统文化   传承  

摘要： 当今社会,越来越多的人热爱并弘扬汉服文化。汉服文化作为中国传统文化的组成部分,在传承和发展中国传统文化的时代背景下,重新回到大众的视野中,并且迅速融入现代社会生活。汉服文化虽在一定程度上得到了传承和发展,但了解汉服的人存在于小范围内,在传承和发展过程中仍面对很多困境。汉服文化在现代社会的传承发展有重要意义,需要与时代相结合,在传承的基础上不断创新发展。

关键词： 营销策略   汉服   体验  

摘要： 近年来,随着互联网的迅猛发展,传统文化行业面临着营销方式的巨大冲击和变革,营销策略作为企业和市场之间的关键要素,受到了很多企业的重视,凭借着多变的营销策略,他们不断地抢占着市场份额,而传统文化行业在最近几年由于受到国家的重视,很多人开始关注到传统文化行业,尤其是汉服,他们研究起汉服文化并成为它的传播者,汉服成为传统文化的一个代表符号。本研究选取了A汉服体验馆作为研究对象,其主营汉服和汉服周边产品,属于中低端,产品线涉及广泛,营销渠道以线上为主、线下为辅。作为一个新的行业,汉服行业还不算成熟,虽然有与其他行业相似的性质,但是又具有其独特的特性。可以说,研究A汉服体验馆的情况对于汉服行业来说,有一定的借鉴的意义和参考的价值。本文依据PEST、SWOT分析、STP工具、4P等理论,经问卷调查研究,A体验馆存在营销渠道少、力度不够、成果不好;产品上新速度慢,消费者的需求无法满足;消费者的粘性比较低;产品差异性小;促销手段单一等问题。论文通过对企业宏观环境和内外部环境进行分析,运用STP分析理论,选择A体验馆的市场定位和目标市场,提出15-36岁的女性为目标市场,产品方面拉开消费层级,针对不同客人制定不同的营销方案、深耕核心产品、继续开发周边配套商品;在价格方面,关注消费者对于价格的感知,结合产品,设置不同的价格,由于消费者最支持打折促销的方式,于是在设置好基础的打折促销之余,需要进一步丰富促销的内容和方式;针对附加服务,可以另外设定价格,包含免费的体验项目;渠道方面,除了增加企业内部的宣传渠道,还可以联合外部的渠道进行联合营销;促销方式上,采取新媒体线上广告促销和线上推销的方式,有效的运用网络平台,拓宽营销渠道,不断地创新,开发个性化和多样化的产品,塑造企业的文化内涵,让消费者和企业产生共鸣,制造营销热点获得流量,增加消费者参与度,完善定制体验项目等。