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关键词： 法律关系   法律主体   经济法主体   社会中间层  

摘要： 作为法律关系的参加者,法律主体有其自身的独特性。经济法主体因其享有的经济法上的权利或职权、承担的经济法上的义务或职责,而与其他法律主体相区别。只有当一主体参与到经济法律关系中时,其才可能成为经济法主体。对于经济法主体的类型结构,可以采用“双二分法”将经济法主体划分为两个层面、两个主体。对于学界所热议的社会中间层主体,其虽然具有不可忽视的社会性作用,但究其本质,不足以成为经济法上独立的主体,而应当依其本质将其纳入到“政府”或者“市场”的范围内。

关键词： 混合式教学   SPOC   慕课堂   QQ群课堂   经济法课  

摘要： 本文通过“SPOC+慕课堂+QQ群课堂+案例教学”混合式教学模式代替传统的教学模式,在工程管理专业《经济法》课程教学中的实践应用,实施的效果表明这种混合式教学模式增强教学效果。

关键词： 法学研究所   金融诈骗   电信诈骗   法治建设   中国社会科学院   经济法   信息技术   个人信息  

摘要： 当今时代,信息技术与经济社会的交汇融合引发数据迅猛增长,数据已成为国家基础性战略资源,被称之为“信息时代的石油”,价值日益凸显。数字技术正在迅速改变社会,给人类带来空前进步的同时,也带来深刻的新挑战和问题,比如大量个人信息被窃取或泄露、非法收集和买卖,电信诈骗、金融诈骗等事件也屡屡发生等等,迫切需要加快数据法治建设。就数据法治建设中相关问题,本社记者对席月民教授进行了专访。

关键词： 矛盾   经济法   经济法本质属性  

摘要： 矛盾理论是经济法的哲学基础,对经济法内部规律和本质属性的规范具体起哲学理论支撑作用。矛盾理论在社会结构、市场机制中具体体现为生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。在以法律的方式回答现代市场结构性运动中内外部矛盾及其外溢性风险的防控措施时,最终形成了现代经济法逻辑范式。文章在分析传统经济法本质属性观点缺陷的基础上,从“哲学—政治经济学—法学”的逻辑演进范式出发,探讨经济法的定义、特征、调整对象、理论体系等基本理论问题并作出了逻辑性的回答。

关键词： 党的十八届四中全会   法治教育   经济法   任课教师   司法解释   三个误区   法治知识  

摘要： 根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的精神,以及《青少年法治教育大纲》的要求,2018年秋季学期,小学《道德与法治》六年级上册法治专册在全国所有地区全面启用。虽然小学阶段法治教育从来就有、从未间断,并且以分散与集中相结合的方式开展,但是在小学《道德与法治》六年级上册法治专册中相对集中地出现了宪法与现行性法律5部、刑法类2部、民法类3部、行政类7部、经济法内的4部……涉及相关文件及司法解释有百条之多,给一线任课教师带来了巨大的挑战。从教学实践来看,法治专册教学还存在几个误区。

关键词： 慕课   翻转课堂   经济法   教学模式  

摘要： 在“互联网+”时代,传统的教学模式已无法适应当前高等教育的需求,“慕课+翻转课堂”教学模式作为一种新型的教学模式,为高等教育教学改革提供了全新的思路。本文通过分析与借鉴“慕课+翻转课堂”教学模式,并在此基础上进行创新,探索出一种适合财管类专业经济法课程的翻转课堂的模式,以期对今后的教学改革提供一定的帮助。

关键词： 经济法   经济转型   概念与特征   关系   作用   应用  

摘要： 文章对经济法在经济转型中的作用进行了探讨,从阐明经济转型的概念、论述经济转型的特征入手,进一步剖析了经济法与经济转型的关系,说明了经济法在经济转型中的作用,最后对经济法在经济转型中的应用问题展开了研究。

关键词： 经济法   信息技术   课堂教学   深度融合  

摘要： 信息技术在教学过程中的应用,能促进现代信息技术与学科课程的结合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和充实的学习资源。根据“经济法”的学科特点及学生学习需求,阐述了如何在信息技术时代,充分利用好互联网、多媒体等平台,使信息技术与经济法的课堂教学深度融合,创新经济法的教学方法,提高经济法的教学效果。

关键词： 相互依赖   国际机制   全球金融治理  

摘要： 随着经济全球化的纵深发展,各国金融治理之间日益形成"你中有我,我中有你"的相互依赖局面。在全球金融治理领域,相互依赖主要表现为国际金融组织之间的相互联系增多、金融全球化议程范围拓宽以及金融发展议题兴起。但由于相互依赖中的权力不对称性,在治理实践中仍然存在监管机制选择不一、金融国家主义复辟以及软法适用的合法性问题等机制缺陷。因此,在借助国际机制变迁解释模型进行动态分析的基础上,国际社会应协调多层次全球金融治理网络,推动国际金融组织结构变革,并实现国际金融软法的事实硬化,共同完善全球金融治理机制。而我国则应合理有序加快对外开放步伐、加深东亚金融区域合作并着重提升国际金融话语权,致力于构建全球金融治理的"人类命运共同体"。

关键词： “钉钉+云班课+掌上高校”模式   “经济法基础”   线上教学   高职  

摘要： 文章首先分析了高职“经济法基础”线上教学的现状,然后论述了“钉钉+云班课+掌上高校”模式在高职“经济法基础”线上教学中的实践,最后评价了“钉钉+云班课+掌上高校”模式在高职“经济法基础”线上教学中的实践效果。