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关键词： 本科课程   经济法   财务会计   会计学   国际金融学   一流  

摘要： 近日,黑龙江省教育厅网站公布《关于第二批省级一流本科课程认定暨遴选推荐第二批国家级一流本科课程结果的公示》。会计学、投资学、国际金融学、财务会计和经济法五门课程被评为第二批黑龙江省一流本科课程,其中会计学和经济法两门课程被推荐申报第二批国家级一流课程。

关键词： 经济法   突发公共卫生事件   新冠肺炎疫情   宏观调控   市场规制  

摘要： 2020年初爆发的新冠肺炎疫情作为一起突发公共卫生事件,其治理与应对都离不开法制的参与。经济法作为“危机对策法”“经济政策法”“治理国家法”,如果良好运用之,国家在疫情中可以对经济进行有效的宏观调控以及对市场进行微观规制。在疫情防控进入常态化的今天,从经济法基础理论的维度探析突发公共卫生事件中经济法的功能与效用,以此厘清经济法在应对突发公共卫生事件时的角色与定位,在可以更好发挥经济法价值、彰显经济法品格的同时,也可以为经济法更加广泛和深入的参与社会治理提供有益借鉴。

关键词： 国际法   国有企业   改革  

摘要： 国际经济法是经济发展的重要法律参考,作为我国经济的重要构成部分,国有企业要适应国际经济法的条例,推动积极改革。探讨中国国有企业的改革策略,需要同时结合中国内部发展特征以及外部经济环境,为企业改革指引发展导向,做到积极的调整以及资源整合,增强国有企业的运转效率。为此,站在国际法视野推进国有企业的进一步转型升级,是促进我国国有企业良性发展的必要之举。

关键词： 经济法   课程思政   社会主义核心价值观   大学生  

摘要： “经济法”是经济管理类专业普遍开设的专业基础课,该课程除了向学生传授与经济管理相关的法律知识外,还承担着训练大学生的法律思维、培养大学生法治意识等任务,具有开展课程思政的先天优势。在课程教学中要合理设置课程教学目标,精准分析学情,灵活运用现代化教学手段,深入挖掘思政元素并将其融入课堂教学,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,使学生掌握经济管理相关法律知识的同时,养成法治精神,增强制度自信,培养家国情怀,锻造担当品格。面对新冠疫情对全球社会经济带来的深刻影响,可以深挖疫情防控中的经济法问题,将全民抗疫中体现的中国智慧、中国精神融入经济法课程多个知识点的教学中,实现课程思政与思政课程相向而行、协同育人的效应。

关键词： 数字经济   经济法   规制问题  

摘要： 数字经济的发展推动着中国的市场环境发生巨大变化,带领中国的经济发展步入了数字转型期。因此要构建良好的市场秩序,有效规制数字经济的健康发展,助力中国经济实现稳健增长,就必须建立健全相关的法律制度。因为目前我国法律尤其是经济法方面对于数字经济的规制还存在着许多漏洞与不足,所以必须尽快完善数字经济背景下的具有中国特色的数字经济法。

关键词： 国际经济法   国际公法   国际贸易法   国际投资法  

摘要： 与50年前相比,国际经济法领域发生了翻天覆地的变化。现在世界各地有众多律师从事国际经济法领域的工作,法学院普遍开设了国际经济法课程,大量学术性及专业性文献充实着国际经济法领域的研究成果,该领域还吸引了国际公法律师的关注。与此同时,既通晓国际公法传统原则,又精通国际贸易法和国际投资法的新一代国际律师崭露头角。然而出于种种原因,国际经济法作为独立领域的合法性遭到部分国际公法律师的质疑。我们未来面临的主要挑战是在贸易、投资和其他国际法领域之间建立起更深入的了解与互动,使得某一领域应用的概念容易被其他领域认识和把握,并在必要时得以融合互鉴,获得更加普遍的适用。

关键词： 创新创业   实践教育   经济法  

摘要： 在高质量发展的时代,创业需要创新驱动,创新又需要大量的人才,因此高等教育应当在人才培养方面作出调整来满足时代需求。在高校管理类专业开设的《经济法》课程与创新创业联系紧密,如何在本科教学中通过对这门课的教学改革来解决大学生在创业中遇到的诸如开办公司、涉税事项、票据开具等实操问题,成为讲授这门课程专业老师面临的一项艰巨任务。本文旨在通过研究《经济法》课程教学改革,提供新的思路与方法,不断为创新创业输送人才。

关键词： 立法评估   经济法治   实施绩效   公众参与   结果反馈  

摘要： 经济法立法评估是促进经济法实施,提升经济法治绩效的重要手段。我国现行经济法立法评估形式化倾向严重,存在评估对象选取不均衡、评估主体结构单一、评估指标欠缺科学性与体系化、评估结果反馈与应用机制缺乏等问题,无法回应新时代经济社会发展的新需求、新挑战。为提升经济法立法质量与实施绩效,真正实现经济法立法决策、制度设计、法律实施与结果反馈的良性循环,需升华经济法立法评估目的,优化经济法评估模式,设置契合经济法内在属性的评价指标与体系,并通过优化评估结果应用的规范性与约束性等制度建构,体现经济法立法对经济社会发展的回应性,实现经济法立法评估的法治化运行。

关键词： 任务驱动   教学方法   评价体系   内涵发展   专业素养  

摘要： 高等教育高质量发展的根本与核心是人才培养质量。通过任务驱动式教学,以灵活多样的教学手段创新教学方法,以强化过程性考核为方向完善评价体系,以培养目标为准则重塑课程内容,以复合型人才为落脚点提升教师专业素养。以学生发展为中心,以培养学生综合能力为目标,既要发挥教师的教育引导作用,又要注重调动学生的主动性和积极性,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。推动学生求真学问、练真本事、强真本领,有助于实现高等教育内涵发展、质量提升的改革目标。

关键词： 区域协调发展   经济法   差异化   均等化   竞争合作  

摘要： 我国在建设现代化国家的新发展阶段,针对区域发展差距过大等发展失衡问题,需要切实推进区域协调发展。鉴于经济法是突出的"发展促进法",有必要运用经济法的原理和理论,对区域协调发展的基本问题展开解析,这既有助于揭示区域发展贯穿的差异化与均等化两条主线,明晰区域协调的问题和目标,从而提炼"差异均衡发展理论",也有助于发现区域空间的复杂性和特殊价值,从而拓展经济法的"多元空间理论",还有助于通过对区域财税竞争与财税合作问题的整合研究,阐明影响区域协调的主要问题及其解决路径,从而提炼"财税竞合理论"。上述三类理论,既是从经济法维度对区域协调发展理论的扩充,也是从区域协调发展视角对经济法理论的拓展,其中贯穿的"发展—区域—协调"主线,体现了"目标—问题—手段"的内在关联。只有加强相关价值引领,才能构建促进区域协调发展的良法,丰富区域发展的法治理论,完善和拓展经济法理论,并由此推进"发展法学"的发展。