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关键词： 经济法课程   混合教学   线上线下  

摘要： 经管专业开设经济法课程,教学中存在学时数不足、课程理解有难度、课程配套资源有限等问题,文章提出线上线下并行态势下经济法课程混合教学改革方向和改进措施,包括重视课程自身建设、建设课程在线网站、“线上+线下”双模块教学。从课前、课中、课后入手,从学生与教师角度,认识到线上线下混合教学中学生与教师之间互动关系,“让学生忙起来,让教学活起来”,推进经济法课程课堂教学由重教轻学向教主于学转变,学生学习主导与主体统一,知行合一,发挥出线上线下混合式教学应用价值。

关键词： 经济法   国家粮食安全   生态安全   永续发展   决策部署   成功实践   主动权   治理修复  

摘要： 作为“小快灵”立法的成功实践,6月24日,《中华人民共和国黑土地保护法》由十三届全国人大常委会第三十五次会议表决通过,将于8月1日起正式施行。这部法律,切口虽小,但意义重大。“保护好黑土地,事关国家粮食安全、生态安全,事关中华民族永续发展。”全国人大常委会法制工作委员会经济法室主任岳仲明强调说,制定黑土地保护法,将黑土地保护制度上升为法律制度,是贯彻落实以习近平同志为核心的党中央决策部署的重要举措,对于强化黑土地保护和治理修复、保障国家粮食安全和生态安全具有重要意义。

关键词： 经济法   课程思政   思政教育  

摘要： 《经济法》课程思政,是高校立德树人,培养社会主义建设者和接班人的迫切要求。文章探讨了《经济法》课程思政的内涵,并就《经济法》课程思政的实现途径提出几点对策。

关键词： OBE导向   翻转课堂   教学模式创新  

摘要： 在国家全力推进高等教育“质量革命”的背景下,经济法作为经管类专业的基础课程,有必要积极探索教学模式创新。经济法课程组基于OBE导向的翻转课堂教学模式创新,凸显以学生为中心、方法论思维与运用能力培养,有效解决了教学过程中长期存在的痛点问题,明显提升了学生的自主学习能力与专业实践能力。同时,在教学创新过程中融入思政教育,实现了思政教育与专业教育的有机统一,为高校依托教学创新提升教学质量提供了参考。

关键词： 经济法   互联网金融   风险监管   风险防控  

摘要： 随着科学的发展与进步,现代科技彻底改变着人们的生活方式、设计模式、支付方式等。互联网技术凭借其自身的传播速度快、影响面积大、覆盖范围广等特点,并逐步融入各个领域的应用。其中传统的金融模式逐渐被新兴的互联网金融所取代,与此同时,我国现行经济法存在的两面性,无法有力回应目前互联网金融模式下出现的一连串风险法律问题。文章主要阐述了互联网金融模式的发展历程,以及在我国经济法视角下深入分析互联网金融模式面临的风险挑战,进而提出策略建议,以供参考。

关键词： 供给侧改革   需求侧改革   经济法  

摘要： 市场具有局限性,而其本身无法突破桎梏,即市场失灵。相应地,政府也没有办法摆脱其自身局限性,即政府失灵。面对供给需求结构错配、期限错配以及供给和需求不匹配、不协调和不平衡等问题明显的局面,供给侧改革以及需求侧改革势不可挡,这就要求完善相关的经济法规,借助直接约束市场参与主体的行为和政府公权力依照法律强有力地规制、调节市场主体的行为,为供给侧和需求侧的改革提供保障,以实现供需动态平衡,并推进市场经济健康稳步发展。

关键词： 三教改革   活页式   教材改革  

摘要： 教师、教材和教法改革是“三教”改革的主要内容,新型活页式教材改革又是教材改革中的重要方向。活页式教材具有灵活的结构、可替换的内容、多样的形式以及可以快速重组等许多符合现代教学模式的特征,是非常实用的承载形式。本文以高职院校《经济法基础》课程为例,探索研究适合当代高职学生学习特点的新型活页式教材。

关键词： 课程思政   经济法   社会主义核心价值观   思政框架  

摘要： 《经济法》课程教学需要以社会主义核心价值观为引领,充分挖掘课程思政元素,将课程思政贯穿教学各环节,以培养“德法兼修”的高素质经管人才。通过在《经济法》课程中植入社会主义核心价值观的价值理念,明确“社会主义核心价值观”的课程思政设计理念与目标,完善课程思政教学融入,彰显社会主义核心价值观融入《经济法》课程教学的创新点。

关键词： 课程思政   建设路径   思政资源挖掘   教学实施   考核评价  

摘要： 经济法课程思政建设要充分体现实践特性。经济法课程思政主要包含法律、政策、实务、文化等多重思政元素,遵循“挖掘-设计-实施-评估-完善”的建设路径,从课堂教学入手抓好课程思政实施和课程考核评价。

关键词： 高职院校   经济法   课程思政   教学改革  

摘要： 文章从教学实施的具体情况出发,对高职院校财经商贸类专业开设的经济法课程在教学内容整合、教学模式创新、教学活动设计、考核评价完善和教学资源优化等方面进行分析,并在此基础上提出教学改进措施,探讨如何在提升教学实施成效的同时,对学生高效开展思想政治教育,以期找到适合高职院校经济法课程思政教学改革的有效路径。