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关键词： 低碳经济   环境   经济法   构建  

摘要： 为了抑制我国生态环境日益恶化的现状,低碳经济成为当前我国经济发展方向。为了保证低碳经济的顺利发展,就要进一步完善经济法的相关内容,让经济法能够为低碳经济发展保驾护航。从对高碳发展模式的约束性要求和对低碳技术创新的引导性要求出发,介绍修正低碳经济法内容的基本要求,提出综合扩展低碳法规覆盖面;设置低碳导向的惩罚机制等构建低碳经济法的主要路径。

关键词： 科技保险   信息不对称   经济法   矫正  

摘要： 由于科技风险的不确定性,科技保险市场中的信息不对称比其它市场更为复杂。信息不对称的复杂性决定需要政府、市场和社会在其中共同发挥矫正作用。经济法的完善思路是按照谦抑干预、适度干预和公正干预原则厘清政府与市场、社会的关系,并据此从市场准入、行业中介组织培育、政府财税激励和公共信息服务等方面完善具体制度,以达到矫正信息不对称的目的。

关键词： 国际经济治理   国际经济法   国际关系   治理转型理论  

摘要： 后金融危机时代,随着全球经济放缓,新兴国家经济进入新一轮的调整期,全球经济和金融治理架构、模式、手段、权力安排、议题设置、话语分配、规则制定、制度设计、协调机制面临更加紧迫的调整压力。中国作为二十国集团(G20)候任主席国,将于2016年9月4日在杭州举办以"构建创新、活力、联动、包容的世界经济"为主题的G20领导人第十一次峰会,在国际经济治理体系重塑过程中烙下中国印记。本文以国际经济法——国际关系为框架,讨论国际经济治理架构中逐渐显现重要性和独特性的二十国集团,以合法性、代表性和有效性作为分析维度,解构二十国集团在国际经济秩序转型过程中的改进路径,认知国际经济治理转型困境及相关理论问题。

关键词： 经济法   课程改革  

摘要： 当前职业院校的经济法课程存在一些弊端,不利于学生法律素养的形成,也阻碍了课程的发展,本文对教学实践中教学方法的改进进行了探索。

关键词： 经济管理类专业   经济法   教学方法   创新  

摘要： 经济法是所有经济管理类专业学生必须掌握的内容,是将来走向社会必备的基础知识,因此成为经济管理类专业的必修课程。但法律毕竟不是经济管理类专业学生的强项,且所学经济法的内容相对而言也不够深入,因此在教学方法上应区别对待,自成体系,探索新的经济管理类专业经济法课程教学方法。本文将详细阐述高校经济管理类专业经济法课程的特点,认清其固有特征,并深入分析高校经济管理类专业经济法课程的现状与问题,在此基础上提出进行教学方法改革的创新策略。

关键词： 经济法   规范理论   权义理论   权利义务   权义结构  

摘要： 权义理论是法律和法学的内在逻辑和核心,经济法视角下的权义理论具有其独特的内涵和法律定位,以此为指引的法律文本和实践体现了经济法现实运行的逻辑。权义理论是发展着的,在新的时代背景下面临新的突破和挑战,而权义理论的回应和发展为经济法制度的进一步建设和法学研究的持续深化提供了新的思路。

关键词： 优先股   社会利益   经济监管   资本制度  

摘要： 优先股制度在中国的发展虽然缓慢,但是前景广阔。它不仅会推动公司法中关于股份回购以及收益分配等资本制度的改革,而且会促使立法者更加关注股东内部利益的分配结构,尤其是对中小股东的利益保护,更重要的是很有可能会倒逼专门性的经济监管机构的设立,这些体现出了经济法事后监管、中立监管以及可持续性发展的监管观,具有强烈的经济法意义。通过归纳推理和逻辑演绎的方法,笔者阐释了优先股对公司资本制度改革可能会产生的影响。这有助于深化优先股制度的本土化研究,同时也有利于加深对经济法监管观的理解。

关键词： 中小企业   经济法   发展   市场经济  

摘要： 经济法的平等内涵为中小企业发展提供了空间,缓和了交易状态不平等给中小企业带来的竞争压力从经济法的内涵入手,分析经济法与中小企业发展之间的联系,并对中小企业进行重新准确定位,以此为出发点研究经济法环境下保障中小企业健康发展的措施。

关键词： 经济法教学   法学本科   应用型法律人才   经济法理论   法学人才   模拟法庭   专业核心课程   法律诊所   式法   虚拟法庭  

摘要： 经济法是教育部规定的16门法学专业核心课程之一,在我国社会主义法律体系中占有十分重要的位置。长期以来经济法教学重视系统传授经济法理论知识忽视了对学生能力的培养。在传统经院式法教育呈现出诸多弊端的情况下,经济法教学改革势在必行。

关键词： 应用型人才   法治人才   经济法   教学改革  

摘要： 应用型人才培养模式的提出为深化高校教学改革指明了方向,依法治国执政理念的提出对创新法治人才培养机制提出了要求。在互联网普及的时代背景下,高校经济法教学应充分意识到传统教学中存在的主要问题,认识到"90后"大学生主体的时代特征,逐步树立以教师为主导以学生为主体的教学理念,将实践教学作为经济法教学的重中之重,并不断探索行之有效的多样性教学方法在经济法教学改革中的应用。