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关键词： 经济法   立法路径   法典化   统合立法   分散立法  

摘要： 在法治建设的新时期,经济法的立法路径如何选择,事关整体法治的完善和发展。经济法的立法路径可分为两类,即集中立法路径(包括法典化路径和统合立法路径)和分散立法路径(包括分领域、分行业的单行立法路径),两类路径皆有其必要性、合理性和局限性。基于我国经济法立法的需要与可能,目前应兼顾各类路径的优势,将统合立法与单行立法有机结合,从而形成相互协调的多元立法路径。为此,既要基于各具体领域、行业的特殊性和差异性,加强个别立法或单行立法,又要推进统合立法,不断提升立法层级,增强立法的协调性和系统性,从而持续提高整体经济法立法的质量和效益,实现其多元调整目标。经济法的立法路径选择,不仅涉及经济法的立法理论、法治理论或运行理论,也与经济法的本体论、价值论、规范论、范畴论等密切相关,对其进行深入研究有助于为经济法立法提供重要的理论支撑,并推进经济法学研究的发展。

关键词： 民法典   经济法   文献计量   课程思政  

摘要： 平台经济和数字经济的蓬勃发展对经济法研究提出了新的要求,《中华人民共和国民法典》的实施迫切需要经济法的变革回应,经济法的教育教学也呈现新的趋势。以中国知网CSSCI和核心期刊收录的2976篇理论文献、147篇教学文献和《民法典》颁布后的135篇论文为研究对象,运用多样本的可视化文献计量方法,发现我国经济法理论研究分为五个阶段,教学研究分为四个阶段,反垄断法、公司法、专利法、破产法、保险法、个人所得税法、广告法、经济刑法等是当前我国经济法研究的热点,平台经济、人工智能、公平竞争审查、数字经济、大数据、破产法和营商环境等是经济法研究的前沿,未来应加强经济法跨学科融合的课程思政建设,推进现象驱动和发展导向的经济法理论与制度研究,加速经济法的立法变革。

关键词： 数字经济   个人金融信息   立法碎片化   经济法   个人金融信息保护法  

摘要： 我国个人金融信息法律制度存在立法碎片化问题,主要成因在于忽视了个人金融信息的经济法属性,陷于传统公、私法解决思路的桎梏,未能从宏观层面对个人金融信息法律制度的构建进行把握。大数据使得个人金融信息更加碎片化,进一步加剧了个人金融信息法律制度体系化的难度。在梳理我国个人金融信息法律制度的立法碎片化问题及其成因的基础上,本文结合个人金融信息的特点以及保护与共享的实际需要,从经济法整体主义的视角重新构建个人金融信息法律制度,建议在宏观层面制定《个人金融信息保护法》,明确个人金融信息的有关基础概念、范围、原则、监管机构以及分类标准。微观层面制定不同金融场景内的具体部门规章,完善个人金融信息全生命周期不同环节的具体规则设计。

关键词： 国际经济法   远程教学   课程设计   线上资源  

摘要： 远程教学的开展要求对《国际经济法》教学模式进行创新,表现在教学体系的四个维度上。其场域设计需要在消弭传统教学模式的时空隔隙的同时,建立全景化浸入式的教学场域。其平台建设在采纳新技术的同时,对教学内容做出适当取舍,以使两者之间能够相互适配。其教学活动既要重视教师与学生之间以及学生相互之间的交流互动,又要涉及实践教学的开展。其课程教学模式的探索过程中,教学人员应当重视对教学范式的总结,同时也要保持教学体系的设计的开放性,以便教学活动能够与时俱进。

关键词： 经济法   共同富裕观   事理凝练   法理提炼  

摘要： 实现共同富裕既是社会主义的本质要求,更是中国共产党的初心和使命。经济法作为一部保障利益分配、实现实质公平的回应性法,其与共同富裕目标具有共同的价值理念,存在内在一致性,此乃助力实现共同富裕的重要法律之一。若要发挥经济法的促进共同富裕功能,关键在于提炼出与共同富裕目标相契合的经济法法理。此过程实则是由事实到事理,再由事理到法理的二级跳跃过程。从政治话语、战略举措、实际案例等事实出发,在明确共同富裕以人为本的核心事理和生态文明的新型事理基础上,从本位论、价值论和方法论三个层面进行法理提炼,从而形成共同富裕观中的经济法理论、经济法视野下的共同富裕观,构建结构完整、逻辑严谨的经济法学理论体系。

关键词： 经济法   企业社会责任   制度  

摘要： 企业社会责任主要指企业对员工、消费者、股东和社区环境等承担的法律和其他责任。在各类社会责任的要求下,企业的经营目标发生改变,不再是只追求经济利益,而是要在确保经济利益的基础上,履行自身的社会责任。为使企业更好地履行社会责任,本文分析经济法下的企业社会责任,提出企业在经济法下完善自身履行社会责任制度的构建措施,旨在为促使企业的健康稳定发展夯实基础。

关键词： “互联网+”   经济法   混合式教学  

摘要： 随着5G、区块链、人工智能等新技术的广泛应用,“互联网+教育”模式正在深刻地影响高等教育的发展,也对高校经济法课程教学提出了新的要求。如何适应新形势发展需要,大力推动经济法课程数字化教学改革,成为高校研究中至关重要的课题。文章在阐述混合式教学基本情况和优势的基础上,着重对“互联网+”背景下经管类专业经济法课程教学现状进行分析,最后就科学、有效、系统地应用混合式教学模式提出相应策略。

关键词： 经济法   网络交易   消费者权益保护  

摘要： 随着互联网经济的快速发展,网络经济融入人们日常生活的各个方面,深刻影响着消费者的消费理念和购买方式,大大改变了以往面对面的消费方式,足不出户、动动手指就可以将喜欢的商品带回家,这种新型消费方式既可以为消费者的购物提供便利,还可以让市场价格公开透明。然而,网络经济是把双刃剑,在获得实惠和便利的同时,又对消费者合法权益产生了巨大的风险和挑战,在网络经济发展方兴未艾的情况下,本文以消费者权益保护为基点,阐述当前法律在网络经济人权保障领域的不足,为消费者权益保护法提供建设性的建议,营造合法安全的网络消费环境,最大程度保障消费者权益,又能兼顾网络商家的利益。

关键词： 双循环   新发展格局   经济法   国家调节  

摘要： 基于对世界格局变幻的洞悉和中国特色社会主义发展阶段的时代把握,党中央提出了要加快形成和构建双循环新发展格局,并写入“十四五”规划当中作为经济和社会发展规划的重要内容。经济法作为中国特色社会主义市场经济运行的法治保障,对于构建和实现双循环新发展格局而言有着重要的作用。基于经济法在经济运行当中的治理优势和双循环新发展格局的现实特点,经济法可以从国家调节、宏观调控、市场规制三个路径促进双循环新发展格局的构建与落实。

关键词： 以学生为中心   经济法   课程思政  

摘要： 教育部在高校一流本科课程建设的原则和目标上,坚持把以学生为中心作为重中之重,强调教学内容创新、教学方式革新、教学考核求新,围绕学生的个性化需求展开教学,既注重“教得好”,又注重“学得好”,激发学生的学习兴趣和潜能,激励学生爱国、励志、求真、力行,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。基于此,文章论述在经济法课程教学中如何贯穿以学生为中心的教育理念。